朱子文化教育特色学校工作总结.docx

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1、朱子文化教育特色学校工作总结学校依据历史人文优势与环境优势，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，注重实践教育、体验教育、养成教育，把当代教育与传统文化的继承与发扬有机结合起来，借鉴朱子优秀思想，开展朱子文化进校园活动，开设朱子文化校本课程，开展朱子文化课题研究,努力探索新形势下学校课程建设工作新思路，建设朱子文化教育特色学校，从而有效促进学生良好行为习惯的养成。校园环境文化是一门隐性课程，我们力求寻找朱子优秀文化和学生养成教育所体现出来的结合点，营造朱子优秀文化的育人环境，让学生身处其中，受到潜移默化的熏陶。1 .学校设施建设设计朱子文化育人功能。充分利用校园围墙，建设“朱子文化”浮雕墙，

2、以达到育人效果。2 .校园环境建设突出朱子文化育人功能。第一，在学校显著位置树立来自朱子家训和朱熹诗词中的大幅标语。第二，在教学楼走廊的墙上张挂有关朱熹各方面知识介绍。第三，充分利用教学楼楼梯墙，创建以“朱子文化”为主题的“书香路”与“墨香路”。3 .班级环境建设体现朱子文化育人功能。每个班根据班级情况选择一则朱熹名言，做为班级座右铭。二、课程引领一一开设校本课程，进行系统学习1 .编写朱子文化课程资料，为开设朱子校本课程提供保障。2 .开设朱子文化校本课程，学习领悟朱子文化内涵与精髓。从一年级开始每周开设一节朱子文化教育课。根据小学生身心特点，把朱熹的成篇著作，分解成若干个句子或片段分课教学

3、，让学生在诵读原著、学讲故事的同时，感悟朱子优秀思想，有效地对学生行为养成进行教育。三、实践体验进行实践探究，体验博大精深我们走出校门参观、调查、访问、分析，深入开展朱子文化综合实践活动。充分利用当地的优越条件，组织学生进行调查访问、参观了解，收集、整合朱子文化及朱子思想，完成综合实践活动汇报材料,提升了自身文化素养与道德素养。四、活动促进一一举办多彩活动，加强心灵认同1 .组建百人朱子合唱团和百人朱熹诗词、朱子家训朗诵队，每周组织开展活动，诵读诗词、家训，演唱由朱熹诗词改编成的歌曲。2 .开展一年级新生开笔礼活动，让学生在活动中接受优秀思想的的熏陶，播下尊师重道，崇文尚学的种子。3 .开展“

4、朱熹故事竞赛”，诵读朱子经典，开展“朱子征文”活动等，让生在活动中受到陶冶。五、学科融入融合学科教学，拓宽教育渠道为了更好地学习朱子优秀文化，我们把朱子优秀文化学习融入到各个学科教学中。其一、在写字课里组织学生书写朱熹的优秀诗词、语句，通过书写使学生记住更多的朱熹名诗、名句；其二、在美术课中，组织学生绘画传说中朱熹生活的各种画面，形象识记学习朱熹的各种优秀思想；其三，在音乐课中组织学生自编自唱用朱熹诗词编写的歌曲，自编自演朱熹有关舞蹈；其四，与语文学科整合，开展诵读经典活动，背诵朱子诗词。六、警句规范一一利用名言警句，规范自身言行其一，利用校园、班级中随处可见的名言警句，让学生对照自身言行，受

5、到潜移默化的熏陶。其二，让学生把自己喜欢的朱熹名句制成书签或让学生写在醒目位置，时时提醒自己的言行举止、待人接物。七、家校配合一一家校密切配合，强化教育效果学校通过家长会、家长学校等多种渠道，以座谈、分发资料等形式，让家长了解学校朱子文化学习的阶段性内容、要求和目标，定期与不定期同家长沟通，了解学生在家的行为习惯，同时让每个家长及时了解子女在校的情况，使学生明确不仅在学校，在家里、社会也受到严格的训练。八、评价激励争当“阳光少年之星”，促进习惯养成学校实施阳光少年之星评选机制。以积攒阳光卡兑换升级的方式进行“阳光少年之星”评选活动。我们设立了美德、智慧、才艺、书香和墨香等五种阳光卡，以及六级递升办法来评定：阳光卡一一（美德、智慧、才艺、书香、墨香）少年一一铜卡一一银卡一一金卡（即阳光少年）一一阳光少年之星，并分别给予奖励。通过朱子文化特色学校的建设，学生熟读朱熹诗词蔚然成风，对朱子精神有了深刻的了解，并记在心里，默默劝戒，默默激励。不仅激发了学生浓厚的阅读兴趣，为促进学生养成良好行为习惯起到潜移默化的作用。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之” “见老者敬之,见幼者爱之”朱子文化思想精髓作为学校对学生养成良好行为习惯教育的起了作用，学生良好的行为习惯已逐步养成。