人教版美术一下9 生活中的趣事 教案.docx

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1、小学美术备课专用【课时设计】课题生活中的趣事课时1课型造型.表现适用年级小学一年级设计者课标要求课标对第一学段”造型.表现”学习领域的阐述为：尝试使用不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。教材分析生活中的趣事是一年级下册第8课学习内容，属于“造型.表现”学习领域。旨在引导学生观察发现生活中的趣事的美感，可用绘画的方法表现与众不同的生活中的趣事。感受与体验生活中的美好，培养热爱生活的情感。本课教材选登了各种生活中的趣事，目的是帮助学生了解生活中的趣事。教材中列出了学生绘画的生活中的趣事，便于学生在

2、创作时参考。学情分析一年级学生经过一学期系统的学习，对于美术的一些基本应用己经掌握，学生还处于低年龄段，对生活中的趣事有着浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的设计、装饰能力，在生活中的趣事绘制过程中，可以充分调动学生的脑、眼、耳、手，感受到生活中带来的乐趣。学习目标1、积极主动地回忆并再现生活中的快乐有趣的事。2、用自己喜欢的绘画方法尝试创作，提高表现力和实践能力。启迪孩子丰富而又大胆的想象.展示自己的个性。3、在游戏中自主发现,积极交流，互相合作，初步形成良好的美术活动素养教学重难点1、学生通过回忆生活中的趣事，学生能用自己的语言，正确流利，表达出来。2、通过欣赏图片、交流体会等活动，能够想象

3、并清楚描述生活中趣事的情景，创作作品构图合理、画面完整，用色考究。3、感知艺术创造的美感，学生体验创作的乐趣，美化生活的能力；使用简单美术术语说出自的感知和积极参加活动的兴趣，表现突出，语言规范。教材资源课本、教参本课所需条件媒介资源多媒体课件、网络资源教具资源辅助课件做出的美术教具评价任务评价标准学习活动学习活动：课前准备：同学们，我们最喜欢的美学生能否参与课前准带齐工具并整理整齐术课，马上就要开始了，上节课老师备活动，能否带齐美()布置给你们准备的学具，你们都准备术工具。并摆放整齐，工具不齐好了吗？好小组长，检查一下。【设计意图：每堂课检查学生工具情况，能促使学生不要忘了带学习用品上课，不

4、带学具，很难完成教学内容】学习活动一：1 .激趣导入1、师:小朋友们，我们先来唱首歌，好吗?跟着老师一块儿唱：“丢、丢、丢手绢”（音乐伴奏）2、师：小朋友们做过这个游戏么？有趣吗?玩得开心吗?谁能告诉你们是怎么玩的？（生回答后师予以鼓励）有趣吗？引出课题一一生活中的趣事2 .新授，回忆生活中的趣事1、师：老师想再考一考小朋友们，肯定难不了你们。猜谜语，认真准备上课！()没带的()听！（播放，并示谜语）学生通过回忆生活中正确流利，表达完整，这种车，真叫棒，开来开去不怕的趣事，学生能用自形象生动撞你撞我碰真热闹，不能开到大街己的语言，正确流利，()上。2、师:开过碰碰车吗?有趣吗？3、师:小朋友们

5、，生活中有许许多多有趣、开心的事，让我们一起来想一想，找一找自己生活中有趣的事。学习活动二：1、分享生活中的趣事并表现表达出来。表达完整，正确讲述（）表达不准确（）师:哪位小朋友想告诉同学们自己生活有哪些有趣的事？（生回答时可引导孩子并边说边表演，握手鼓励）小组交流，自由互动，向同学介绍自己生活有趣的事2、教师示范：（1）选取一件生活中的趣事（2）构图（3）先用铅笔勾线笔绘制人物、环境（4）上色调整3、欣赏创作师:来给小朋友们上课前，有些小朋友想和你们交个朋友，请老师带来了他们的绘画作品（展示作品）选择小朋友喜欢的一幅作品，引导讨论创作方法（1）想好自己最有趣的事；（2）大胆地画出来（你用什么

6、笔画画）（3）添加景物学习活动三：创造一幅关于生活的趣事的作品师:小朋友们画得真棒，画好的小朋友可以将自己的作品送给好朋友，欣赏一下，介绍一下。然后将作品在展板上贴出来。师：（展示交流）哪位小朋友想给同学们介绍一下自己的作品？集体评述，谁画得的画更有趣，画得更大胆。（贴星鼓励）通过欣赏图片、交流体会等活动，能够想象并清楚描述生活中趣事的情景欣赏作品和范作示例，正确掌握人物的不同姿态，说说有哪些多样的装饰方法？如何添加背景。表达：准确、流利、（）1呈现评价任务、评价标准2 .教师读评价任务、评价标准，学生在小组内交流评价任务是什么？最好的作品是什么样的？3 .学生自由创作4 .组织学生根据评价标

7、准对学生的作品进行展示评价（1）介绍自己的作品。（2）依据评价标准对同学的作品进行评价。学生在互评时，需根据评价标准讲出好在何处。如果得不到三颗星，作品如何改进。（设计意图：让学生在评价中取长补短，以促进今后的学习，同时使学生学会正确的评价他人的作品。）5 .拓展延伸：欣赏更多创作生活中的趣事师：今天小朋友们用灵巧的小手画出了一幅幅精彩的作品，（展示撕纸作品一幅）这幅作品也表现了生活中有趣的事，你有没有其它方法表现出自己有趣的事吗？（设计意图：延伸学生的创新思维和求知欲望，鼓励学生去观察、思考、发现、鼓励尝试、实现与创造。）学生表达自己的想法后，老师给予鼓励性评价，根据学生的评价信息，教师适时引导或再出示图片欣赏体会选择一种表现形式，创作一幅与众不同的生活趣事的作品。创作要求：（1）正确画出人物的基本特征。（2）用学过的点线面等来装饰画面，使它既有趣味性又与众不同。（3）添加合适的背景，涂上颜鲜艳的色彩.（1）大胆创作作品，准确画出生活的趣事。（）（2）生活趣事美观、有趣、有想象力。（）（3）画面主体突出，背景搭配协调，内容丰富，色彩美观。（）板书设计生活中的趣事(1)想好生活中的趣事(2)绘制(3)添加景物(4)涂色、丰富教学反思教、学、评一致性分析备课组长意见:学科负责人意见: