人教版美术六年级下册第9课《图文并茂》 教案.docx

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1、小学美术备课专用【课时设计】课题图文并茂课时2课型造型.表现适用年级小学六年级设计者课标要求课标对第三学段”造型.表现”学习领域的阐述为：运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素，以绘画和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所闻所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。尝试用线条、形状和色彩进行绘画表现活动，认识常用颜色。通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。课标对第三学段”设计.应用”学习领域的阐述为：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的

2、环境。教材分析本课属于“造型.表现”“设计应用”领域的内容，是结合小学生的思维特点而设计的，旨在培养学生的创作能力，让学生学会运用绘画形式表现自己的想法，增强学生的生活情趣。浓厚的学习兴趣和创作欲望对构思故事和绘画有极大帮助。学生感受真善美是重点，用简练的语言构思故事是难点。构思的故事表现真性情，绘画手法丰富生动，这些是在课堂中需要把握的。评价方式的丰富多样也是上好本课的关键。学情分析六年级的学生，他们对许多事物充满好奇，求知欲强，学生的创作欲望强，表现力强，对于教师布置的任务能够认真对待。因此本课中，鼓励他们独立完成作品，培养他们热爱自然，热爱环境的意识。根据学生的实际情况，有的放矢，充分激

3、发学生学习兴趣，最大限度挖掘学生的创造潜能。学习目标1 .学生了解连环画和插画的基本知识，通过图片欣赏，小组交流认识图文并茂的设计方法，这也是本课的重点。提高图像识读，视觉形象。审美体验能力2 .欣赏优秀作品，知道生活中的故事可以用连画画的形式表现出来，学会图文并茂的创作方法。并尝试运用不同的工具和材料使用点、线、面、色彩等造型元素大胆地创作图文并茂的作品，培养学生动手绘画的能力，养成审美判断，创新实践能力。这也是本节课的难点。3 .通过本节课的学习让学生感受画面搭配故事的创作乐趣，调动学生参与探究的兴趣，引导学生通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善、美，获得对美术学习的持久兴趣，提升美术

4、素养C教学重难占八、1 .学生通过视频图片，小组交流让学生了解连环画或者插画的表现方式。学生能用自己的语言，正确流利，表达出来。2 .通过探究、引导、欣赏的教学环节让学生学会图文并茂的绘制方法，有创意，构图合理、画面完整，用色考究。3 .感知艺术创造的美感，学生体验图文并茂创作的乐趣，美化生活的能力；使用简单美术术语说出自的感知和积极参加活动的兴趣，表现突出，语言规范。本课所需条件教材资源课本、教参媒介资源多媒体课件、网络资源教具资源辅助课件做出的美术教具学习活动评价任务评价标准环节一：探索激趣，巧引课题游戏：“连连看”：教师展示2-3幅经典卡通故事图片和几句话（或几段文字），请学生根据文字找

5、到相应的图画将它们连起来，并找出先后顺序将故事讲完整。让学生根据文字给相对应的图片进行配对，鼓励创新。教师小结，出示课题图文并茂。【设计意图：以游戏的形式“连一连”，激发学生的好奇心和兴趣，学生根据老师提供的图片和文字进行配对，可以创新。学生大胆表达自己的意见，语言清晰，有创意（优秀）以饱满的热情投入学习内容图文并茂。环节二：欣赏分析拓展联想1欣赏分析作品（PPT展示）（1）欣赏大师丰子恺的配文图画，体会其中的趣味性趣。提问：如果这些绘画作品没有配上文字，还会这么具有感染力吗？（2）欣赏不同种类的故事画。（出示单幅、连环故事画）铁臂阿童木朱德庸漫画集等故事画；寓言故事、成语故事的插画；同龄人配

6、文图画作品。（3）分析故事画的元素欣赏小朋友自编故事的配画作品。师：看了这么多的故事画，你有没有发现一幅好的故事画应该包括哪些内容？（小组讨论）让学生对故事画三元素进行总结概括。师总结：一幅故事画应该包括三个主要元素：谁、在哪里、干什么。即人物、环境、事件（板书）【设计意图：让学生体会故事画的魅力、趣味性从而激发学生的创作欲望】活动三：创作实践，明细要点1 .教师出示一则小故事狐假虎威。学生分组给文配图。（形式不限，绘画材料不限）2 .学生创作，教师巡回指导。3 .教师提示图画创作要把握的以卜三点：D分析故事主角的造型特点，动态表情适当夸张，要有趣味性。欣赏作品和范作示例，体会故事画的魅力。学

7、生同桌间根据教师的讲解（教师的答案是评价标准），在小组内说一说一幅好的故事画应该包括哪些内容？互相评价，说的对还是不对？学生表达自己的想法后，老师给予鼓励性评价，根据学生的评价信息，教师适时引导或再出示图片欣赏体会积极参加小组讨论活动，表现突出大胆说出自己的想法（优秀）2）故事中的环境背景要为主角服务，与故事情节有关，体现生动性。3）人物与环境处理要得当，突出主体画面构图切忌平庸。4.选出具有代表性的作品，请小组代表解析作品，其他小组对此进行评价。【设计意图：使学生明确绘画故事的创作要点，通过欣赏让学生认识到生活中时时处处充满故事，提高挖掘素材的能力，开拓创新思维。】根据故事故事狐假虎威创作一

8、幅配图。学生能否熟练地使用准备的工具材料。作品有创意，构图合理、画面完整，用色考究。（优秀）第二课时活动一：图片引导，回顾旧知1欣赏教材中配文图画作品2.小组讨论并评析作品。从故事的趣味性和画面的生动性等方面加以分析。【设计意图：结合教材，通过欣赏评价分析，让学生对图文并茂的趣味性有进一步的感受。并且加深对图文并茂作品创作要点的理解，为学生进一步的创作打下基础。3.展示源于不同类型的故事的创造创作草图请作者介绍创作过程，4.请同学对作品做出评价，教师从评价语言上给予提示构图、主题、色彩等。【设计意图：此环节可以提升学生的自信心，增强学生的评价意识，提高学生的自评，互评能力，为下一个环节的合作作

9、业打下良好的基础】5.小组交流各自的故事选材和构思设计、创作步骤。构思要从一天中发生的有意义学生说出作品的不同感受吗？作品描绘了什么？带着问题欣赏本环节给学生明确的学习目标，学习任务与评价标准，让每个学生都知道现在要做什么。学生能否熟练地使用准备的绘画工具能积极发言，主动参与，用美术语言发表自己的想法（优秀）表达不全面（良好）的、使自己感受深的事情中去选材、构思，设计出文字与画面的结合方法。选材、构思设计以后，还要按照整体与文字的安排，进行书写文字制作，注意字迹要工整，文字部分要简练，安排在画面的位置等。6 .确定故事与图画内容的创意。7 .构图绘制深入表现，鼓励使用多种工具和材料进行创作。【

10、设计意图：使学生明确绘画故事的完成过程和步骤。通过欣赏也可以使学生从生活中发现美好事物，提高去挖掘素材的能力，开拓创作思维。】活动二：设计制作，鼓励创新学生作业，教师辅导自编一个小故事：它可以是一个梦想、所见所闻、自己听到的、自己设想的创作要求：1 .小组合作完成编写故事。2 .用连环画或插图方式表现自编的小故事或童话故事。【设计意图：使学生了解文字故事的简短扼要性，通过不同画面对视觉的刺激，使其发挥最高想象，完善自己编的小故事并使学生明确绘画故事的完成过程。】四、作业评价五、课堂小结六、拓展：学生可以在课后多加练将生活中有趣的事情编成故事画。材料，创作出图文并茂的作品根据所学设计步骤自编一个小故事，创作出与众不同的图文并茂的作品。创作要求：(1)小组合作完成编写故事。(2)用连环画或插图方式表现自编的小故事或童话故事。(1)大胆创作作品，完整的表现故事内容。()(2)故事有趣味性、画面有生动性。()(3)画面主体突出，背景搭配协调，内容丰富，色彩美观。()板书设计图文并茂文字图片人物、环境、事件教学反思教、学、评一致性分析