人教版美术一下14 可爱的动物 教案.docx

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1、小学美术备课专用【课时设计】课题可爱的动物课时1课型设计应用适用年级小学一年级设计者课标要求课标对第一学段“设计应用”学习领域的阐述为：观察身边的用品，尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。教材分析可爱的动物是一年级下册第14课学习内容，属于“设计应用”学习领域。是各式各样的水果一课的延续，主要引导学生用黏土、彩泥，以捏、揉、搓、卷、压、拼、绕、亥h粘等多种捏塑的方法表现可爱的动物。本课和花地毯纸风铃各式各样的水果这四课可视为丰富“造型表现”与“设计应用”相互借鉴转化，的小单元。学情分析本课教学对象是一年级学生，立足于低年级段孩子的特点，在学科知

2、识上没有要求过高，过深，而是根据孩子的认知规律，在教学中侧重于学生的形象思维、感知能力、创造能力的培养。课堂常规还没有完全养成，学习习惯还比较差，注意力容易不集中等。因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。学习目标1 .通过欣赏作品，引导学生认识捏塑是一种独特的造型表现形式，了解各种动物的形象特征，培养学生的观察能力。2 .观察生活中各种动物的形象，欣赏不同造型色彩的优秀泥塑作品，运用捏、揉、搓、卷、压、拼、饶、亥h捏等捏塑造型的方法，制作不同的立体彩泥动物。培养学生的图像识读能力和造型表现能力。3 .

3、体验捏塑造型活动的乐趣，通过观赏动物的可爱形象，培养学生爱护动物保护动物的意识，通过对不同作品和范作示例的理解，进行创作，说一说自己的创意，提升造型表现能力和语言表达能力。教学重难点1 .对常见动物的名称形态颜色动作喜好有一定的了解。2 .尝试运用捏、揉、搓、卷、压、拼、饶、亥1、捏等捏塑造型的方法进行造型活动。3 .制作的小动物作品是否突出了造型，色彩上的趣味性和创造性。本课所需条件教材资源课本、教参媒介资源多媒体课件、网络资源教具资源辅助课件做出的美术教具、彩泥、泥塑工具等学习活动评价任务评价标准学习活动：课前准备：同学们，我们最喜欢的美术课，马上就要开始了，上节课老师布置给你们准备的学具

4、，你们都准备好了吗？好小组长，检查一下。【设计意图：每堂课检查学生工具情况，能促使学生不要忘了带学习用品上课，不带学具，很难完成教学内容】教学环节：学习活动一：情景激趣1.猜一猜学生能否参与课前准备活动，能否带齐美术工具。并摆放整齐，准备上课！带齐工具并整理整齐（优秀）工具不齐，（良好）没带的（需要努力）出示谜语：长长的鼻子，白胖的身体，大大的身体，黑眼睛，耳朵像扑扇，最爱吃的是竹子。四肢像柱子。我的脖子最最长，我还穿着花衣裳。同学们猜猜看，这是谁啊？生：大象2 .教师出示彩泥做的大象师：可爱的大象想邀请咱们班孩子一起去可爱的动物王国去游玩，你们愿不愿意去啊？生：愿意！师：让我们乘上观光车一起

5、出发吧！3 .出示课题一一可爱的动物【利用谜语和大象的邀请，乘坐观光车，一起去动物王国，激发学生学习兴趣和热情！】学习活动二：欣赏感知1.看一看动物王国到了，看看谁来迎接我们？（播放视频）请同学们欣赏生活在大自然中的动物。引导学生观察其生活习性和活动规律。【设计意图：利用视频让学生直接感知到动物的习性和生活规律，为下一步的创作做铺垫，培养学生的观察能力出示谜语，创设情境，从孩子们为耳熟能详的谜语进行导入，引出小导游一一大象。语言概括内容正确全面。在大自然中见到的动物。提问联系学生的生活实际，让学生描述自己熟悉的动物的生活习性和活学生置身情境中，积极参与活动，大胆表达自己的学习热情和积极性，优秀

6、！积极认真欣赏视频，大胆说出自己熟悉动物的生活习性和活动规律，概括内容正确全和语言表达能力】动规律。面，优秀！2.说一说描述你最喜欢那种小动物？它长什么样子？是什么颜色的？最大的特点是什么？也将搜集到的图片在小组内交流，选出你最喜爱的动物讲给同学们。在介能够分别从三个方面说出喜欢小动物的典型特征。进表达：绍的时候可以从动物的外形特征、花纹一步感受到动物的准确、色彩、动作姿态三方面来讲述。可爱，激发创作欲流利、3.欣赏艺术家表现的美术作品望。（优秀）现在我们来到了动物王国的“演播厅”去参观、了解动物的相关知识（课件出示演播厅）：播放艺术家笔下的动物、民间动物工艺品、现代动物工艺作品，引导学生进行

7、赏析。4.欣赏示范欣赏教师和学生作品，探究制作方法和步骤。（捏、揉、搓、卷、压、拼、绕、亥人粘等）教师示范要从色彩搭配、造型的概括与趣味性、以及制作方法的运用等方面。探索如何巧妙地运用各种材料制作动物方法，特别交流如何让动物站起来。引导总结“动物”的表现形式和表现方法。【设计意图：通过优秀学生作品欣赏分析，和教师的示范，拓宽学生的创作思路，学生获得了艺术再现的生活的方法及艺术的创作思路，为学生的创作提供帮助。培养学生审美判断，图像识学生小组内讨论并探究制作方法和制作步骤，并且能够正确说出作品中使用的方法和步骤，使用哪些技巧等。学生表述自己的想法后，老师给予鼓励性评价，根据学生的评价信息，教师适

8、时示范制作方法，解决本课的技法难点问题。读，美术表现能力。】学习活动三：创作可爱小动物1.春暖花来的春天，迎来了动物王1呈现评价任国里可爱的熊猫小宝贝的生日，小宝贝想自己举行一个盛大的开心的生日宴会，诚邀动物们来参加。你们想知道哪些动物会来参加吗？等会就知道了。【设计意图：学生通过自主探究的创作练习掌握本节课的难点，同时获得主动探究的乐趣，知识点的设计使学生在复习时更加方便培养美术表现，图像识读，创意实践能力】务、评价标准运用彩泥，选择一种自己喜欢的小动物，运用所学的技法完成彩泥捏塑一一可爱的动物。2.教师读评价任务、评价标准，学生在小组内交流评价任务是什么？最好的作品是什么样(1)使用捏、2

9、.运用彩泥，选择一种自己喜欢的的？揉、搓、卷、压、小动物，运用所学的技法完成彩泥捏塑3.组织学生根拼、绕、亥I、粘等可爱的动物。据评价标准对学生方法进行造型活3.学生自由创作，教师巡回指导。的作品进行展示评动。()4.作品总结(1)为自己的小动物做自我介绍。价(2)在制作过程中能够突出造型(2)依据评价标准对同学的作品进学生在互评时，和彩色上的趣味性行评价。需根据评价标准讲和创造性。【设计意图：让学生在评价中取长出好在何处。如果得()补短，以促进今后的学习，同时使学生不到三颗星，作品如(3)为自己可学会正确的评价他人的作品。发表自己的审美见解，多角度评价作品并学会用何改进。爱的动物做一个适合自

10、己的自我介绍自己的审美标准去评价，诠释作品。】创作要求：(1)运用所学方法进行小动物的制作(捏、揉、搓、卷、压、拼、绕、亥人粘等)(2)创作的动()学习活动四：拓展延伸小组内的小动物们集合在一起，为他们编一个有趣的小故事，讲给组内同学听。师：希望小朋友课后与同学合作，为小动物们创编一个浪漫而有趣的小故事吧！也希望我们大家都要爱护自然界中的小动物们，和他们做朋友，因为我们都是一家人！【设计意图：延伸学生的创新思维和求知欲望，鼓励学生去观察、思考、发现、鼓励尝试、实现与创造。】物造型突出、色彩搭配合理有趣(3)能够独立完成作品，并且为你的小动物做个自我介绍。板书设计可爱的动物捏、揉、搓、卷、压、拼、饶、亥h捏教学反思教、学、评一致性分析