人教版美术一上我做的文具第一课时（设计应用）.docx

《人教版美术一上我做的文具第一课时（设计应用）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版美术一上我做的文具第一课时（设计应用）.docx（4页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、我做的文具教案【教学内容来源】人教版小学一年级下册第12课我做的文具【教学主题】用彩泥制作与众不同的文具。【课时】共2课时，第1课时【对应的课程标准要求】第一学段（12年级）尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。以游戏等多种方式，体验不同工具和媒材的表现效果，开展造型表现活动，并借助语言表达自己的想法。尝试用线条、形状和色彩进行绘画表现活动，认识常用颜色。尝试用纸材、泥材等多种媒材以及简便的工具，通过折、叠、揉、搓、压等方法，进行造型活动。学尝试实物拓印，体验拓印活动的乐趣。对造型表现活动感兴趣并积极参与。通

2、过造型表现活动，大胆、自由地表达自己的观察，感受和想象，创作若干件能反映自己学习水平的作品。辨别12种以上的颜色。“设计应用”学习领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域中“设计”的含义既包括现代设计的理念与方法，也包括传统工艺的思想、制作手段与方法“设计应用”学习领域以形成学生设计意识和提高动手能力为目的。教学内容的选择应贴近学生的生活实际，将学科知识融人生动的课程内容中，密切联系社会生活，关注环境和生态，突出应用性、审美性和趣味性，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创造欲望。【背景分析

3、】1、教材分析这是一节“设计应用”领域的课。引导学生能用彩泥制作与众不同的文具。2、学情分析一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，习惯还没有养成，易失去注意力。但模仿能力和动手能力较强，可以通过实际手工课，吸引他们的注意力，激发对美术的兴趣。刚入学的孩子都有着一定的共性，学生特别的活泼好动，思维活跃，有较强的表现欲和竞争意识，上课喜欢举手发言，喜欢自己动手绘画。但上课纪律一时还没有养成，需要老师耐心的指导。小朋友对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，能根据自己的感受大胆的描绘。但由于年龄较小，所以还处于儿童涂鸦期，大部分学生的绘画简单稚拙，构图单纯。尽管这样，每个学生对美术都拥有浓厚的兴趣，积极

4、向老师学习绘画知识，提高自已的绘画水平，这其中一些学生由于资质较好，接受能力快，能够很快成为班里的美术尖子生。有些小朋友则美术能力较差，所以缺乏学好的信心，需要教师着重帮助教育。【教学目标】知识与能力：在仔细观察常用文具的基础上，启发学生运用彩泥材料，用捏、搓、按的方法设计造型新颖，色彩鲜艳的各种常用文具。过程与方法：通过看看、摸摸文具、欣赏多种方法设计制作的文具，了解文具的特征后，运用彩泥设计出造型新颖、功能性强、色彩鲜艳的常用文具。情感态度与价值观：学生进行简单的造型练习，体会制作文具的乐趣，感受装饰学习用具的喜悦和成就感。【教学重难点】教学重点：表现立体造型的能力。教学难点：如何引导学生

5、从不同的角度认识感受表现对象。【所需要条件】1、教具准备：教学图片、影像资料或课件。2、学具准备：学生：水彩笔、纸张等工具。教学课件、制作材料、实物范作。【评价任务】1、学生根据本课的学习，学会通过观察制作文具。2、启发学生运用彩泥材料，用捏、搓、按的方法设计造型新颖，色彩鲜艳的各种常用文具。【教学过程】一.新课导入师：老师给大家带来了一首儿歌，大家仔细听仔细看，它们是谁呢？对，这就是我们每天都会接触的好朋友一文具，那么今天就让我们一起走进文具的王国。（设计意图：儿歌导入，激发学生兴趣。）二、新课讲授（一）教师引导示范师：文具是我们小朋友每天学习生活不可缺少的小伙伴，它既实用又漂亮，现在所有的

6、小朋友都打开手里的文具盒，跟身边的同学一起来看看我们都有哪些文具呢？（生答：铅笔、橡皮等。）师：其实文具的种类有很多，大家看，这些都属于文具：铅笔、橡皮、剪刀、尺子、钢笔、圆规等等。（课件展示）1 .初识橡皮泥文具师：今天老师也带来了我的文具，想看看吗？（给同学们看看老师带来的橡皮泥文具）告诉老师这些文具跟你们文具盒里的文具有什么不同？（生答：材料不同。）老师的文具是用橡皮泥制作的，你们喜欢这些橡皮泥文具吗？看看都有些什么文具？（生答）想学学它们是怎么制作的吗？2 .学习橡皮泥制作的基本手法师：请同学们拿出一块橡皮泥，跟老师一起来做一做。出示视频：制作“铅笔”引领学生学习基本手法：揉、按、搓、

7、捏等。（板书基本方法）揉；将彩泥放在手心里，揉成一个圆球。大团彩泥用手心来揉，小团的彩泥可以用大拇指和食指揉。按；把橡皮泥球按压成方形。搓；将橡皮泥搓成条或水滴状。捏；将橡皮泥条捏出尖，一个橡皮泥铅笔的基本形就完成了。同学们请看现在我们就做好了什么文具？（生答：铅笔）三.探究体验1.再识橡皮泥文具老师这里还有一些橡皮泥文具呢，快来看看这些文具有什么特点？（展示装饰好的橡皮泥文具）生：这些文具上面有花纹，很漂亮。你能看出老师都做了些什么形状的花纹吗？生：搓出来线条，捏出来圆点添加在文具上。师总结：看来，我们要对橡皮泥文具进行一些小的装饰，我们的橡皮泥文具就会更加的多功能更加的漂亮。（设计意图：通

8、过欣赏橡皮泥文具激发学生兴趣。从文具上发现装饰，激发学生将橡皮泥文具制作的更有趣的创想。）四 .作业要求师：老师从小的愿望就是开一家精美的文具店，看了这么多漂亮的橡皮泥文具，你们是不是也忍不住想为我的文具店设计加工漂亮的文具了？要成为文具小设计师还有以下几点要求，我们来看一看。（课件展示要求）要求：1 .用橡皮泥制做自己喜欢的文具。2 .要求形象美观、色彩鲜艳、制作细致。学生制作，老师指导。（课间播放轻柔的音乐）（设计意图：通过制作橡皮泥文具，基本掌握文具的形状，提高学生动手能力。）五 .总结提升【教学反思】本节课引导学生在仔细观察常用文具的基础上，启发学生运用彩泥材料，用捏、搓、按的方法设计造型新颖，色彩鲜艳的各种常用文具。通过看看、摸摸文具、欣赏多种方法设计制作的文具，了解文具的特征后，运用彩泥设计出造型新颖、功能性强、色彩鲜艳的常用文具。在课堂教学中，让学生体会制作文具的乐趣，感受装饰学习用具的喜悦和成就感。大多数同学完成度较好，但还在颜色搭配与造型方面有待加强。