中学教学规范.docx
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1、XXXX中学教学规范为进一步加强教学常规管理,细化检查和考核要求,规范教学行为,稳步提升教学质量,特制订本教学规范。本规范是对教师的教学活动提出的基本要求,是教学活动顺利开展的重要保障,也是评估教学绩效的重要依据。一、备课1 .每学期开学前一周内教师要认真学习课程标准,通读全册教材,熟悉内容体系,明确教材的三维目标,把握教材各单元知识的联系、内容和编写意图以及基本要求和质量标准,结合学生状况进行备课。2 .以年级备课组为单位制定学科教学计划。学科教学计划包含:(1)学期教学目标(2)学生基本情况分析(3)教材分析(4)教学内容(5)教学进度和教学时间分配(6)教学措施等,学期开学前上传电子版,
2、打印纸质文本后由学科主任审阅后提交存档。3 .集体备课具体要求:(1)做到集体备课制度化(定时间、定地点、定内容、定主备人)。(2)备课组成员按教学进度划分备课内容分工先周备课,每周一次集体研讨,形成通用教案。(3)集体备课要在制定单元目标、确定教学重难点、研究教材和学生、交流教法、探讨问题、确定统一的单元测试题等方面做到集思广益,在充分体现教师个性的基础上达成共识。4 .个人在集体备课的基础上形成个性化教案。提倡电子备课,但必须在备课本中呈现课题、序号、板书设计、教学反思等内容。避免对电子教案的简单复制粘贴,可将导学案和教案进行优化整合用作教案,不能单纯的用导学案代替教案。5 .认真进行单元
3、备课。全面透彻地领会所教学科的课程标准、教材内容和编排体系。领会每一单元的总体要求、本单元的主要内容与各章节教材内容之间的内在联系、在全册中的地位、主要知识点的内在联系,确立单元教学目标及教学重点、难点,充分挖掘教材的思想性,渗透思想教育,整合课程资源,调节教学内容,搞好整合,做好单元备课。6 .单元备课包括:(1)教学目标(包括知识与能力、过程与方法、情感态度价值观)(2)教学内容分析(3)教学重点和难点及突破措施(4)教学方法(5)课时划分(应明确各课时的主要内容)和集体备课分工。每位任课教师都需要进行单元备课,以电子备课或手写备课的统一表格形式呈现。7 .认真设计课时备课。根据集体备课成
4、果,合理制定教学目标,体现课改精神,围绕三维目标对教案进行个性调整,做到定标准确,设计合理;整合课程资源,调节教学内容,突出重点、难点,确定教学方式和方法;体现针对性、层次性、阶段性和可操作性;教学程序安排科学有序,精选课内训练题;作业分层布置,不同水平的学生布置不同梯度的作业,以利于全体学生都有不同程度的提高。8 .课时备课具体要求:(1)在单元备课和集体备课的基础上,课时备课以独立钻研为主,备课时教师要本着以学生发展为本的思想,教师应了解学生原有的学习基础(包括已学知识、能力水平和学习方法、习惯等),从学生的实际出发进行备课。(2)设计符合教学内容的教学情景、教学过程中需探究和启发引导的问
5、题、提问的内容、板书设计、反馈练习、教学小结等。(3)教案要体现课程资源开发与利用情况。课后要写教学反思(如教案实践情况、教学创新、遗漏待补、问题处理及教学效果等)。9 学科主任每月底组织备课组长检查教师备课情况,教学发展中心随机抽查,将检查结果以书面的形式反馈给任课教师,并计入学期末学科组评价。重点关注教师的公共教学资源库的编制情况、教案的设计和对教学过程的反思。10.备课组长组织带领同组教师通过集体商量,合理分工,修订完善去年的导案,然后交学科主任审核签字后再印刷使用。开学第一周至少完成一个月的导案修订。团结协作,保证质量,切忌敷衍。必须提前一周修订并印制,在教学过程中及时根据教学情况进行
6、补充和完善。教师必须在实施课堂教学前将导案发给学生,一般不布置另外的书面课外作业,学生根据导学案预习交流,教师深入小组了解学情,进行二次备课,进一步优化教学策略。课堂上对导案的使用应本着“以学定教,教者亦学”的原贝1灵活使用导案。课堂上要随时把握学情,灵活进行调控,努力做到学生自己能解决的问题坚决不讲。课后,教师要在导案上填写教学反思,针对课堂教学情况和学生自主反思情况形成错题集。导案要有发必收,有收必批,有批必评,有评必纠。I1上课节数即教案个数(包含导案,但必须有书写内容,杜绝空白导案)。教案要有时间,有序号,有教学目标,有重难点突破,有教学过程,有学生活动,有教学反思。教龄不满5年的年青
7、教师必须手写详案。二、上课1 .提前候课:教师在上课铃响前2分钟到达教室(场地)候课。2 .课堂行为:(1)上课铃响后,教师进课堂;班长口令“起立”、教师说“同学们好”,学生答“老师好”,班长口令“坐下”,以完成师生上课心理准备。下课铃响,教师喊“下课”,班长喊“起立”,老师喊“同学们再见”,学生喊“老师再见”,老师离开教室。(2)上课要关闭通讯工具,不会客,不走出课堂,严禁酒后上课。准时上下课,保证学生课间活动时间,不提前上课或随意拖堂。严禁体罚或变相体罚学生,不得随意把学生赶出课堂,不得擅自将学生停课。严格按课程表上课,不随意调课。特殊原因需要调课者必须经级部主任或教务主任批准。私自调整课
8、程视同旷课。对个别学生的违规行为教师应采取灵活、适当、理智的方式批评纠正,既不能姑息迁就,又要避免课堂上出现顶牛尴尬现象。要妥善处理突发事件,保证教学活动顺利进行。3 .组织教学:(1)教师必须做到有教案上课。上课时教师要做到精神饱满,不带个人情绪,站立讲课。围绕教学目标组织教学,教法得当,能与教学内容、课程结构、学科特点、学生实际相结合,形成自己的教学风格和特点。贯彻“以学定教”原则,落实“三讲三不讲”。即讲易混点,讲易错点,讲易漏点;学生自己已经会了的不讲,学生自己能学会的不讲,老师讲了学生也学不会的不讲。保持良好的课堂秩序,积极营造健康活泼的教学氛围,保持严谨的治学态度。(2)面向全体学
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