中学劳动教育工作规划及实施方案.docx

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1、XXXX中学劳动教育工作规划及实施方案习近平总书记提出“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人:劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。近日，中央深改委审议通过了关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见，进一步强调把劳动教育纳入人才培养的全过程；国务院印发关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见，劳动教育与德智体美并举，成为“五育”之一。根据当前劳动教育出现的短板，根据党中央、国务院的要求，在大中小学开展劳动教育，对于全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，促进学生全面发展，推进教育现代化、实现

2、“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。为了贯彻习近平总书记的劳动教育方针，结合我校实际，制定xxxx中学劳动教育计划及实施方案。一、总体目标劳动教育对一个人的发展极其重要，是一个人得以发展的基础。教学中要对学生进行劳动观点、劳动态度及心理健康等方面的教育；使学生形成良好的劳动品质和热爱劳动的习惯。学校劳动教育不是单纯的劳动，和工人和农民的劳动不完全一样，劳动是措施、是载体，主要是要通过劳动达到劳动教育的目的，培养孩子们正确的世界观、人生观和价值观，弘扬劳动精神形成对劳动的正确态度和看法，养成热爱劳动的习惯。1、培养学生的法律观

3、念。中华人民共和国劳动法第四条规定：保障劳动者享有劳动权利和履行劳动义务。劳动是每一位公民的权利和义务。2、人人都是劳动者。劳动是人类生活、社会生产、祖国建设和推动社会进步的基本手段，是入类社会生存与发展的基石，树立热爱劳动、尊重劳动人民的正确思想。3、培养学生正确的价值观。理解劳动创造价值，劳动创造文明，劳动创造历史，劳动创造丰富的社会精神财富和物质财富4、培养学生正确的劳动观念。树立劳动最伟大，劳动最关荣的劳动观念。培养学生热爱劳动，尊重劳动人民，珍惜劳动成果的光荣传统，使学生认识劳动是日常生活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每一位公民的神圣权利和光荣义务5、培养学生优良的

4、劳动品质。通过劳动实践，磨炼意志，陶冶情操，培养学生吃苦耐劳，团结协作、迎难而上的精神品质和团队精神，对学生进行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。6、掌握劳动基本技能和基本知识。通过社会实践活动、家务劳动和志愿者等活动掌握人类生存的基本技能和基本知识。在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功；增强积极进取、探索创新意识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识。二、实施步骤：第一阶段：宣传动员。1、宣传动员，热爱劳动的舆论和行为氛围。召开全校教职工会议，宣传劳动教育的背景和意义，明确全校教职工开展劳动教育的职责与

5、要求，劳动教育人人有责，全员参与，使劳动教育成为全校教职工的自党行为。利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨论，深入理解什么叫“劳动”，怎样做才算是热爱劳动。教师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文。2、榜样激励，引导热爱劳动理念。其一教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表；其二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，通过主题队会、故事会、我参与、我体验等形式，感受劳动的艰辛与快乐，理解劳动对社会发展

6、的贡献。3、家校配合，营造劳动氛围。(1)创设校园热爱劳动的环境氛围。营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。(2)活动搭台，融入亲身劳动体验。在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时，也要注意与劳动教育活动有机结合。同时开展学生打扫“学校花园”活动，进一步加强校园劳动教育的渗透性。第二阶段：组织实施。1、纳入课程设置。劳动教育是必修课，根据义务教育课程实施方案、和综合实践活动课程指导纲要，开足开齐综合实践活动和劳动教育课程。2、创设班级热爱劳动的环境氛围。热爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则

7、，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围。如班级的布置上，班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕热爱劳动的内容。班里可开展以“劳动”为主题的班会;举办“劳动主题手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育，使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。3、创设家庭劳动环境中小学生生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教育，也是如此，需要家长的密切配合。因此我们可利用家长会建议家长在家做到：A、给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动

8、。B、给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐心，等待孩子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程。C、给孩子一个方法。学会劳动。家长开始要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动。4、强化措施，规范劳动行为。在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。根据学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。5、坚持劳动教育的基本原则充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、

9、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展。坚持思想引领。中小学劳动教育既要让学生学习必要的劳动知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全入格和良好的思想道德品质。坚持有机融入。要有效发挥学科教学、社会实践、校园义化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。坚持实际体验。要让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。一坚持适当适度。要根据学生年龄特征性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保

10、学生人身安全.第三阶段：课程实施1、纳入课程设置。劳动教育是必修课，根据义务教育课程实施方案、和综合实践活动课程指导纲要，开足开齐综合实践活动和劳动教育课程。义务教育阶段学生应围绕家务劳动、劳动技术、手工制作、社会服务、职业体验、考察探究等专题开展活动，每学期完成2个主题活动。2、课时安排。中小学综合实践活动和劳动教育课程的课时安排为：初中平均每周不少于1课时,鼓励跨学科研究，在老师的带领以班为单位组织，学校在保证课时总数的前提下，根据工作需要，课时可以分散集中安排。3、学科和活动渗透与融合。劳动教育必修课程外，其他课程要有机融入劳动教育内容，引导学生运用所学知识解决实际问题。在道德与法治、语

11、文、历史等学科教学中，加大劳动价值观培育；在科学、物理、化学、生物等学科教学中，加大劳动操作和劳动技能、实验技能的培养；在音乐、美术等学科中，强化学生对劳动人民、劳动过程、劳动果实的体验和感悟。以大劳动的视角，探索整合科学、技术、工程、艺术和数学等学科的跨学科学习活动。在其他学科教学、社团活动和社会实践中有机融入劳动教育内容。将劳动教育自始至终贯彻到学科教学和各种活动之中。4、开展校内劳动。A：每天打扫教室。认真负责做好每天值日。全班学生必须按照班级卫生值日表，认真履行卫生值日和保洁职责，按时按质完成值日和保洁任务。并对班级值日和保洁情况进行考核教室考核内容为：桌椅摆放整齐：（2）扫地：（3）

12、拖地：（4）黑板干净（5）拖把、抹布清洁干净（6）卫生工具放在卫生角：（7）填写值日登记表（9）关灯、关窗、锁门：（10）按时离校、次日交接。考核方式：把考核内容量化定分，制作为表格，进行量化评分。2、每天打扫宿舍。组织住宿学生每天打扫宿舍，宿室考核内容：扫地：拖地：被子折叠）橱柜整理衣服、毛巾、鞋袜挂晒规范、收放有序；（6）脸盆、口杯、牙刷清洁，摆放规范。10、没有引发安全因素的装设。考核方式：把考核内容量化定分，制作为表格，进行量化评分。3、每周全校进行大扫除。各班打扫教室、宿舍和本班卫生“责任”，清扫后，由学管处组织检查，积极组织学生参与校园大扫除及保洁等工作。卫生责任区考核内容：各班卫

13、生责任区范围和要求不一样，不适合制作统一考核内容，考核组评估时，可参照宿舍、教室量化考核方案的相似处给分，并结合总体印象，进行定性评估，可分为优、良中、差四个登记考核评估。4、开展家务劳动家务劳动是劳动教育的重要组成部分。家长积极应配合学校，鼓励孩子积极参与家务劳动。教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做。在家庭教育孩子敬老、爱幼、孝亲等方面的劳动，引扬良好家风。学生在家应主动做饭、洗碗、洗衣、手工、园艺、扫地、整理书房和学习用品，帮爸妈采购等力所能及的家务。教师要转变家长育人观念，会劳动的孩子最勤奋、最聪明。使他们懂得劳动在孩子学习、生活和未来长远发展中的积极作用和意义，让家长由孩子家务劳动

14、的包办者自觉成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成教育合力，推动家校共育互进。5、开展社会实践活动组织各种劳动兴趣小组、社团组织，进行劳动基本知识、基本技能培训，组织以劳动教育为主题的班、团队活动：研学旅行、研究型学习、职业生涯规划、科找创新等社会实践活动，培养学生动手动脑能力和创新能力。发挥校教地作用，组织校外劳动。利用社会大课堂教育资源，组织学生进国深博物馆、省级博物馆等教育场馆开展农业生态教育，走进蔬菜水果种植、畜牧、城市化等现代衣业基地、生态园体验感受现代农业的魅力；组织学生走进农业生产基地、加工车间、制造基地、商业企业等基地，开展公益劳动和学工学农活动。培养学生动手能力和实践能力。6

15、、成果要求。劳动教育和社会实践活动初中学生每学年要完成至少2份较完整的考察探究方面的成果（自主或合作均可）、至少2件劳动技术作品、完成至少2次社会服务和2种职业体验活动，积极进行学校劳动、家务劳动和公益劳动。7、纳入综合素质评价劳动教育、综合社会实践活动计入学生综合素质评价。要认真落实学生综合素质评价工作相关要求，将综合实践活动、劳动教育课程开展情况作为学生综合素质评价的重要内容，及时指导学生记录、活动、劳动教育经历及主要表现.8、加强师资保障。要加强中小学劳动教育师资建设，建立专兼职结合、相对稳定的指导教师队伍。要配备专兼职教研员，组织经常性教研活动，指导教师以促进学生综合素质发展为核心，对劳动教育活动整合实施。要充分调动社会力量，聘请家长、校外活动场所指导教师、非物质文化遗产传承人等社区人才资源作为兼职指导教师。9、要加大经费投入，按照办学条件标准配置相应的仪器设备和工作耗材等。要建立健全校内外课程资源的利用与校际间共享机制，校内要积极创造条件建立木工、电工、手工、陶艺等专用教室，充分利用校内空闲区域开展种养植等学生劳动实践场所，有效利用各级各类青少年校外活动场所以及区域内各种社会资源，创造条件保障课程实施。要依据不同学段劳动教育目标、内容，积极争取社会支持分级分批建设覆盖不同行业的劳动教育实践基地。