丽声我的第一套自然拼读故事书第五级A5 Samantha 教学设计.docx

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1、丽声我的第一套自然拼读故事书（第五级）Samantha教学设计 熟练掌握两个辅音字母在一起发一个音的规则，如egg, st ill, popped, smell, whiff,sniff, callo 掌握ee, oo, igh及oa字母组合的发音。 理解核心词汇 pop, whiff, smell, sniff, call 及 jump 的含义。 能够朗读故事并理解大意。二.教学重点 引导学生根据拼读知识完成自主阅读，并根据图片信息达成阅读理解。 对故事情节进行预测。 对故事标题进行评价。教学难点 核心词汇的朗读及故事复述。三、教学用具 绘本 课件1.呈现故事中egg的图片及两个相同辅音字母

2、在一起的发音规则。- What is this?- Ifs an egg.- The same letters together say one sound.2 .呈现其他两个相同辅音字母在一起的词汇并引导学生拼读。(egg, still, popped, smell, whiff, sniff, call)3 .呈现图片并解释igh的发音规则。- When you go to bed, what does your mom say?- Good night !- We can also say “sleep tight”.- How do you read this phrase?设计意图通

3、过学生已知内容引出目标发音规则并对文中出现的含有目标规则的词汇进行拼读操练。U!教学过程4 .呈现封面图片并提问。- What is the girls name?- She is the main character in this story.5 .呈现第7-8页PPT图片并提问。- When the sun set, what did Samantha do?6 .呈现第9-10页PPT图片并提问。- What did Papa say?- What did Mama say?7 .带领学生朗读第1172页PPT中的内容。8 .呈现第13T6页PPT图片并提问。- What did Pa

4、pa say?- Can you say like your dad?- What did Mama say?- Can you say like your mom?- What did the pup say?- What did the parakeet say?9,呈现第17-18页PPT图片并提问。- Samantha jumped out of bed!- Can you guess what happened in this story?- What did Papa and Mama do?- Read the story by yourselves and answer the

5、questions.10 .呈现第19页PPT,带领学生整体听读故事。11 .呈现第20-21页PPT图片并提问。- There are many useful words in this story?- Can you show me.?12 .呈现第22-23页PPT图片并提问。- Is it a good way to wake her up?- Do you have the same experience?- Do you like the title of the book?- Why?- Can you give it a new name?13 .复述故事。- Retell t

6、he story in your own words.设计意图通过观察封面图，培养学生的文本意识。设计意图故事前半段，教师运用图片环游的形式进行带读，其中部分文字遮挡，引发学生思考。设计意图通过选择故事结尾主人公睡醒的图片，引发学生对故事后续发展的好奇心。在学生充分讨论、思考后，学生自主阅读寻找答案。设计意图学生完整阅读、听读后，教师将重点词汇再次呈现，检验学生是否理解。设计意图联系学生已有生活经验，强化对文本的理解；引导学生对文本进行评价，形成自己的见解，培养批判性思维能力。设计意图培养学生总结归纳能力，达成语言的应用。五.家庭作业1 .听录音并朗读绘本。2 .用自己的语言复述故事。3 .找出故事中含有ee, oo, igh及oa的单词并分类朗读。