绽放基层教坛需练就四项“基本功”.docx

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1、绽放基层教坛，需练就四项“基本功”我国基础教育的发展，呼唤着适应新时代教育教学改革发展 要求的高素质教师。提升新入职教师的专业素质和能力，既要靠 新教师不断加强自我修养，努力培养师德垂范能力、教材驾驭能 力、智慧导学能力、学法指导能力，也要求基层学校为新教师提 供政策、经费、制度等方面保障，提供培训机会，搭建发展平台。 对于即将奔赴基层从教的每位“准老师”来说，应至少具备以下 四种能力：具备师德垂范能力，过好“师德关”。老师应该有言为土则、 行为世范的自觉，不断提高自身道德修养，以模范行为影响和带 动学生，做学生为学、为事、为人的大先生。师德师风建设应该 是每所学校常抓不懈的工作，既要有严格制

2、度规定，也要有日常 教育督导。为此，学校层面一要组织新入职教师进行师德课程理 论学习，引领新教师不断修炼思想道德品质、提升道德理论水平, 矢志做一名合格的人民教师；二要涵育新教师的家国情怀，上好 每堂课，教育好每一位学生，努力“办好让人民满意的教育”； 三要典型引路，开展向全国师德模范学习活动，引导新入职教师 爱教育、爱学生，激发他们内心深处对教育事业的热爱；四要多 开展合作备课、合作教研活动，引导新教师培养合作精神，尽快 融入本学科教师团队中；五要引导新入职教师遵守教师职业道德 规范，加强师风师德建设，争做师德标兵，在教育教学过程中落 实立德树人任务，培育学生核心素养，促进学生全面发展。具备

3、教材驾驭能力，过好“教材关”。俗话说，要给学生一 碗水，教师必须要有一桶水。不能刻板地认为教学过程就是“先 备课后讲课” “先看答案后给学生讲答案”。做一名优秀教师， 必须认真研究、全面掌握本学科的知识内容。新教师上岗后，学 校要制定过“教材关”的培训计划，指导新教师有组织地回归教 材、研读教材、吃透教材，对教材里的公式概念和原理、例题习 题练习题如数家珍、了如指掌，并能够进行融会贯通的运用与拓 展。具备智慧导学能力，过好“课标关”。一名新时代合格教师， 必须具备符合新课程理念要求的智慧导学能力，不仅会讲学科知 识，更要让学生学会自主合作探究学习。为此，学校要组织新教 师开展“新课标”培训活动

4、，认真学习和研究新颁布的义务教 育科学课程标准（2022年版）和中国高考评价体系，使 新教师做到以下几点：一是超越自我，告别传统教育观念，建构 “一切为了促进学生全面发展”的新理念。二是实现角色转型， 当好“助燃剂，从权威讲授者转向知识建构者，当好与学生共 同学习的合作者、与学生共同探究问题的对话者、让学生学会学 习的指导者、学生身心发展的心理顾问等。三是课前能够根据课 标要求进行问题导向的学习方案设计；课中能组织学生围绕问题 开展合作交流、思维训练等学习活动；课后能对学生进行个性化 指导和拓展学习等。具备学法指导能力，过好“方法关”。新教师要善于指导学 生学习方法、培养其学习能力。学校要在新教师上岗之前对其进 行专题培训，让新教师掌握学法指导方法、具备学法指导能力， 科学有效地引导学生学会结构化阅读文本，掌握终身学习方法， 培养终身学习能力。同时，要学会指导学生在课中常用的小组讨 论、展示对话、问题生成、工具训练和高级思维等学习方法，当 好学生掌握学习方法的“教练”。（作者：韩立福，系中国教育科学研究院研究员）（2023 年）