第22课《智取生辰纲》导学案.docx

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1、第六单元22.智取生辰纲素养目标1 .梳理故事情节，把握文本中的人物形象，学习设置矛盾冲突刻画 人物的方法。2 .学习通过故事情节和语言、动作描写等表现人物性格的方法，品 析环境描写的作用。3 .感受文本“白话”语言特征，简要了解水浒传在中国古典文 学中的地位。4 .感受中国古典小说的丰富底蕴，培养阅读古典小说的兴趣，热爱 祖国的传统文化。学法指引什么是双线结构双线结构是记叙类文章中常见的一种组合形式，是指在叙事 过程中设置两条线索，分叙两件事，彼此映照、对比、交叉、重 合，从而更好地传情达意的谋篇之法。所谓双线交叉，在小说里， 它或是一人两事，或是两人一事，每条线索都串起若干个细节单 元，既

2、可以平行展开，殊途同归，也可以交叉重叠，相互衬托。课前预习1 .作者简介施耐庵，元末明初小说家，生平事迹不详。代表作水浒传，也称忠义 水浒传，是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇章回体白话小说，也是我国 文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。2 .背景简介课文节选自水浒传第十六回“杨志押送金银担 吴用智取生辰纲”。大 名府留守梁中书派精明能干的杨志押送十万贯财宝到东京汴梁，给他的岳父蔡京 贺寿。刘唐把这个消息告知了晁盖，随后联络了吴用、公孙胜、阮氏三兄弟和白胜等人聚义举事，决定劫取这批不义之财，并由吴用谋划了智取策略。课文所选 部分就是从杨志上路开始写起的，详细地记叙了 “智取生辰纲”的

3、过程。3 .完成自学结构图谨慎押送谨慎防范改时间酷热强行遭众怒一不满（第17段）暗度陈仓走小路一智取生辰纲用计智取1-智用天时-智用 -反抗以逸待劳黄泥冈松林（第814段）智用 -智用计谋- 卖酒_ 一稳(扮客商)、二诱(佯争酒)、三麻()基础夯实1 .根据拼音写出相应的词语。天气热了，行不得，见着林子便要去xie xi()。(2)你两个好不晓事！这gdnxl()须是俺的！老都管道：“你们不要yudnchdn9(),巴到东京时，我自赏你。”那七人道：“你didnddo()问，我等是小本经纪，那里有钱与你。”(5)全不晓得路途上的g6uddng()艰难。多少好汉，被蒙汗药麻翻了。(6)将这H担金

4、珠宝贝，却装在车子内，叫声：agu zo( )! ”对于这次期末考试，同学们到底有没有认真复习，等考试成绩出来就见ftn xiao( )T o(8)淘气又有些Cnngn6ng(逞能)的他不惧危险，攀上跳下，灵活得像只小猴子。2 .下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()A.广东的夏日，暑气蒸腾，知了一刻也不停地在人们耳边的知B.腿脚不便的他在大山深处开始了养蜂的勾当，这多亏了当地政府和驻村干部 的帮助。C.在革命烈士陵园，听完讲解员的讲解，我对那些为了民族解放而献出宝贵生 命的勇士们的敬意酒然W生。D.国家杰出青年科学基金项目已经成为行之有效的促进我国高层次优秀青年科 技人才脱颖而出的重要途

5、径之一。【解析】“勾当”意为事情，今多指坏事情。用在句中褒贬失当。3 .下列对病句的修改不正确的一项是（）A.在应对全球气候变化、构建人与自然生命共同体方面，中国始终是贡献者、 参与者、引领者。（“贡献者”与“参与者”互换位置）B.电视节目国家宝藏以文化为内核、以综艺为外壳，融合了多种创作手法, 遭受了观众的好评。（把“遭受”改为“赢得”）C.长期吃外卖快餐的人容易生病，主要是因为油盐摄入过度以及饮食结构不合 理造成的。（在“容易”前加上“之所以”）D.粤剧白蛇传情郑州演出终场谢幕时，随着掌声经久不息，反映了中原地 区观众对岭南传统文化的接纳与欣赏。（删掉“随着”）【解析】“因为”和”造成的”

6、两个句式杂糅，删去任意一个即可。新题链接班里举行以“水浒知多少”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题，请你参 与完成下列任务。1 .下面一段话中有两处表达上的问题，请找出来并改正。电视连续剧水浒传不仅场面精致，制作精良，而且有着深刻的思想内涵、 很高的艺术品位。此剧的成功告诉我们，A只有树立精品意识，文化资源配置 优化,运用各种艺术手段增加作品的艺术吸引力，IB并充分运用先进技术手段增强创作方式与表现形式,才能打造出思想性、艺术性和娱乐性相统一，群众喜 爱、市场接受的文艺精品。(1)A处画线句子结构不一致，为了使表意更连贯，应修改为： (2)B处画线句子存在搭配不当的语病，应将 修改为2 .

7、水浒传属章回体小说，每回都有回目，回目由两句诗组成，多属对偶句,起概括介绍人物、故事内容等作用。请补写下面各回目。史大郎夜走华阴县 花和尚倒拔垂杨柳 风雪山神庙 施恩重霸孟州道拳打镇关西误入白虎堂陆虞候火烧草料场醉打蒋门神3 .请你根据读水浒传的感受写出下面这副对联的上联(不要求严格对仗)。上联：下联：西游记记唐僧师徒辨忠分奸同甘共苦课文精读1 .小说围绕着生辰纲的争夺，采取了明暗结合的双线结构。明线是什么？暗线又 是什么？2 .阅读“当时一行十五人奔上冈子来今日天下怎地不太平”文段，完成下 面各题。杨志是押运队的头目，他不顾老都管、虞候和军健们的反对，一味打骂军健， 为的是什么？从中表现了他

8、什么样的性格特征？文段中写杨志和同伴的矛盾一再升级，这样写的作用是什么？拓展阅读号魂刘家坳的老刘家有一件传家宝，是老刘从部队带回的一杆军号。军号早已 没有了耀眼的金黄色，略带沧桑的古铜色里透着厚重与庄严，一眼望去，就知道 它承载了太多的故事。军号的故事要追溯到抗日战争时期。老刘当时还是不到二十的小伙子，村 里人都叫他刘娃子。他本是承了祖业，吹了喷呐刘家是方圆几十里有名的喷 呐世家。他爱吹喷呐，尤其是婚嫁迎娶的时候，他的喷呐吹得格外地热闹，他说 他就喜欢日子像喷呐声一样热热闹闹地过着。但他的美好愿望很快被入侵的日本鬼子破灭了。日本鬼子闯进了村，烧杀 抢掠。刚从邻村吹完喷呐的刘娃子，站在特角岭，远

9、远地就看见了村里的熊熊大 火，听见了乡亲们撕心裂肺的哭喊声。他握紧手中的喷呐，抹干了眼泪，一跺脚, 加入了八路军。八路军连长知道他喷呐吹得好，就让他当了吹号兵。连长嘱咐：“刘娃子， 人在号在，号在阵地在。冲锋的时候，你要把军号吹得响亮响亮的，吹出咱们的 气势，吹出咱们的威风！ ”刘娃子郑重地接过军号，记住了连长说的话。第一次战斗刚打响时，他心 里还有一丝慌乱，但当吹起冲锋号时，喷亮的号声一下激发了他内心的情绪，他 仿佛看到了村子里燃烧的熊熊大火，仿佛听到了大火中乡亲们的阵阵哭喊。他把 满腔的悲愤化成了一股力量，把冲锋号吹得格外地响亮，格外地高昂。后来，最激烈的一场战斗就发生在刘家坳。那次，八路

10、军连长奉命率队在 刘家坳阻击敌人，几场恶仗下来，全连只剩下了十几号人。受伤的连长将刘娃子 喊到身边，说：“敌人再来，你就吹冲锋号，咱们就是死，也要死在冲锋路上！” 傍晚，敌人又发起了进攻。那时，残阳如血，染红半边天空。刘娃子吹响了冲锋 号，战士们在高昂的号声中上好刺刀，跃出战壕，猛扑向敌人，犹如猛虎下山， 又仿佛长剑出鞘冲在最前的连长倒下了,后面的战士马上顶上去，每个人心 里只有一个信念：冲锋，冲锋，永不停息！增援的部队及时赶到，击退了敌人。他们在死人堆里找到了奄奄一息的刘 娃子，他失去了一条腿，但他怀里，仍然死死护着那杆军号解放后，刘娃子放弃了到老干所疗养，安着假肢、拄着拐杖回到了故乡刘 家

11、坳。从此，他再也没有走出过大山，带回的那一大包军功章尘封在了床头柜里， 在厅房显眼的墙壁上，挂着的是他当初离开部队时特地申请带回的那杆军号。“把冲锋号吹起来，人在号在，号在阵地在，信心在，胜利就在！当年那 不可一世的小鬼子都被我们打回老家了，还有什么困难不能克服！ ”回到家乡担 任了大队党支书的刘娃子，在家乡那座座荒山上摆开战场，再次吹响了军号，这 号声就像指挥着千军万马的战旗，就像永不言败的勇士曲，透着坚毅，有股拼劲， 与开荒机器的轰鸣声、劳作时的吆喝声汇成一曲欢歌。久了，乡亲们亲切地称他 为老刘，也觉得他与那一杆军号融为一体了。一代代的刘家坳人，就这样听着老刘的故事长大，有的上了大学，有的

12、参 了军，有的外出打拼，但老刘的故事仍时刻滋养他们的心灵，促使他们磨砺意志， 战胜困难，一个个成为行业的翘楚。老刘的儿子大柱，是第一批走出山坳的人， 在省城里，大柱有了自己的企业，成了刘家坳引以为豪的成功人士。进入耄耋之年的老刘，再也爬不上村子对面的构角岭了，也很少再吹军号， 只是经常长时间地凝望着那杆军号。儿子刘大柱见了，悄悄地处置了省城的企业， 带着资金回到了家乡，吹响了新时代脱贫致富的军号。一批走出刘家坳的青年回 乡办起了乡村合作企业，大柱说，唤他们回来的是那军号的声音，在他们心里， 军号是有灵魂的！“人在号在，号在阵地在。”这句话在刘家坳口口相传，已经成为这里的 精神名片。（选自经典小

13、说选刊，有删改）1.请梳理小说中“老刘”和“军号”的相关情节，补全下面的表格。时间老刘的动作或表现参军时郑重接过军号战斗时使劲吹响军号受伤时退伍时申请带回军号回村任支书时再次吹响军号耄耋之年2.请比较第段画线句中的加点词语，说说哪一个最富有表现力，并阐述理由。那时，残阳如血，染红半边天空。刘娃子吹响了冲锋号，战士们在高昂的号声中占平刺刀，”用战壕，尊抄向敌人，犹如猛虎下山，又仿佛长剑出鞘3 .作者在小说中设计“八路军连长”这个形象有什么用意？请结合相关内容简 要分析。4请结合文章内容和主旨分析探究标题号魂的多重意蕴。素养提升在阅读方法交流活动中，小亮介绍了三位名人的阅读方法，请你选择其中一种方

14、 法进行评价。【莫言耳朵”阅读法】作家莫言从小就喜欢听村里的老人讲故事，他还经常去听充满浓郁生活气息 的民间戏曲，还仔细聆听大自然的声音，诸如植物生长、动物鸣叫【华罗庚“默想”阅读法】数学家华罗庚拿到一篇数学论文时，往往先看题目，然后默想自己来写这篇 文章，应该先写什么，再写什么，最后怎样收尾，想清楚后再读文章。当看到文 章的内容和自己的想法一致时，每每发出会心的微笑，然后浏览而过；当看到新 颖的见解时，便细细阅读。【毛泽东“四多”阅读法】伟人毛泽东读书主张“四多”多读、多写、多想、多问。“多读”指读 书的面要广，重要的书要多读几遍；“多写”就是摘抄妙语佳句，圈点眉批，写 读书笔记；“多想”即反复思考书本知识在生活中如何应用；“多问”就是有了 问题就要问。我欣赏 阅读法，因为课前预习参考答案忍耐怨怅黄泥冈机警防范地利矛盾巧下药