深入学习贯彻第二阶段主题教育的研讨交流发言材（二十篇汇编）.docx

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1、深入学习贯彻第二阶段主题教育的研讨交流发言材（二十篇汇编）（篇一，共二十篇）同志们：全党深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育, 是推动贯彻党的二十大战略部署的有力举措，也是历次主题教育的深化和 延伸，更是我们党不断进行自我革命，团结带领各族人民在新时代坚持和 发展完善中国特色社会主义的关键举措。组织部门作为管党治党的重要职 责部门，要准确把握主题教育“学思想、强党性、重实践、建新功”总要 求，紧扣学习、突出调研、保持实干，推动主题教育走深走实、见行见效。理论学习要入脑入心。要把深入学习贯彻习近平新时代中国特 色社会主义思想和党的二十大精神贯穿主题教育始终，进一步教育引导广

2、大党员干部坚定理想信念，牢记信仰宗旨，增强政治自觉。要坚持因类施 教，不搞“一刀切”“一锅煮”，充分考虑不同层级、不同领域、不同行 业党组织的实际情况，通过专题活动、现场教学、微视频、微党课等多种 形式载体，构建全方位、系统化、立体式的内容体系，满足广大党员学习 需求，激发学习热情，提升学习吸引力、主动性。要坚持实事求是、求真 务实，力戒形式主义，防止走过场、做表面文章，要认认真真地把每一个 “规定动作”做扎实、做到位。调查研究要实事求是。要坚持以人民为中心的思想，把“实调 研”作为主题教育的重要环节，立足谋事之基、成事之道，合理确定调研 课题，科学运用调研方法，推动形成一批调研成果。要结合实

3、际，立足部 门单位职责，制定调查研究方案，坚持新时代党的群众路线，推动调研真 正深入基层、深入一线，察民情、听民声。要针对调研发现的问题，制定 整改落实方案，明确责任分工以及完成时限，推动日常工作更扎实、更有 效。检视问题要贯穿始终。主题教育的根本目的是要让党员干部受 教育、发展有质量、群众得实惠，进一步增强工作本领、提高解决实际问 题的能力。开展主题教育不能脱离中心工作，否则就成了 “两张皮”，要 把开展主题教育与推动中心工作结合起来，用推动工作的实际成果检验主 题教育的成效。要通过主题教育，让广大党员干部真正把心思用在干事创 业上，把功夫下到察实情、出实招、办实事、求实效上，使全体党员干部

4、 永葆初心本色、永立时代潮头，锤炼忠诚干净担当的政治品格。整改落实要有力有效。严督实导既是从严治党要求的具体体现, 也是主题教育扎实有效开展的重要保证。要依托理论中心组学习、集中培 训等多种方式，引导党员干部深入学习习近平总书记系列重要讲话，进一 步深化对主题教育重大意义的认识，切实把思想和行动统一到中央和省市 区委要求上来。要建立健全考核评价机制，把开展主题教育情况作为领导 班子和领导干部考核、全面从严治党责任制检查、抓基层党建工作述职重 要内容。发言完毕，谢谢大家。（篇二）找准主题教育的“学”之切点当前，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育在全党 深入开展，对各级党组织、广大党

5、员干部特别是领导干部而言，认真学习、 全面把握、深刻领会、系统理解习近平新时代中国特色社会主义思想的丰 富内涵和精神实质尤为重要，必须找准主题教育的“学”之切点，在读原 著、学原文、悟原理下功夫，在知、信、行统一上见实效。突出按需施教，在“精准滴灌上用心用力。党员是党的肌 体的细胞和党的活动的主体，是支撑党和国家事业发展的基石，更是整个 主题教育中的基础和重点。课程设置是否科学合理、内容安排是否精准到 位，直接关系到主题教育成效的好与坏，这就要求各级党组织，特别是各 级组织部门必须坚持“按需施教”的原则，干什么学什么，缺什么补什么, 摒弃“上下一般粗，前后一个样”的粗放做法，针对不同行业、不同

6、岗位、 不同学历等实际，以贴近时代、贴近工作、贴近干部需求为出发点和落脚 点，把习近平著作选读权威教材、习近平新时代中国特色社会主义 思想学习纲要（2023年版）辅助读物、习近平关于调查研究论述摘 编等学习材料中的宝贵经验，转化为接地气、党员干部群众听得懂的 “方言方语”，分类设置教育课程和内容，分层分批开展专题轮训I,切实 让主题教育更为精准，效果更加明显。聚力拓展延伸，在教育方法上求实求新。开展主题教育, 不能满足于“毕其功于一役”的一贯思维，要在内容、形式丰富的基础上, 推进教育方法的创新，不断增强针对性和实效性。要在坚持集中学习+自 主学习、规定动作+自选动作相结合前提下，充分运用新媒

7、体、网络化等 手段，结合地方特色、红色文化资源和百姓群众所需，探索建立“网上讲 座”“云上课堂”“乡间小课堂”等信息化平台，用好远程教育站点、群 等，采取“理论学习+实地观摩+指尖互动+拓展延伸”等线上、线下相 辅相成的方式，整合专家教授、老师学者、老党员等宣讲力量，着力打造 出形式灵活、主题突出、内涵丰富的多维课堂，不断增强主题教育吸引力、 感染力，切实推动主题教育嵌入党员干部心灵，飞向房前院内、田间地头, 飞入寻常百姓家。坚持实战训练，在“成果转化上见效见绩。此次主题教育 的根本任务是坚持学思用贯通、知信行统一，努力在以学铸魂、以学增智、 以学正风、以学促干方面取得实实在在的成效。这就要求

8、我们各级党组织、 党员干部不仅要在“学”上见真功，更重要的是在“学”的基础上突出实 践中怎么“做”。因此，我们不能学归学、做归做，不能把学过了当做学 透了、学透了等同于做过了，要通过以举办知识竞赛、网上答题、实绩比 拼、擂台比武等形式，把学习的成果转化为干工作的思路、破难题的举措 和攻坚的务实行动，体现到乡村振兴、经济发展、基层治理的方方面面。 同时，还要深度挖掘好的先进典型，让其“现身说法”，传经送宝，激励 广大党员干部对标提质、见贤思齐，以点带面全面提升主题教育的影响力 和实效度，全面营造争先进位、比学赶超的浓厚氛围，激发党员干部干事 创业热情。（篇三）善用“风筝技艺”让主题教育“高飞不断

9、线”近日，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会 议在北京召开。习近平总书记在会议上强调，“我们要以这次主题教育为 契机，加强党的创新理论武装，不断提高全党马克思主义水平，不断提高 党的执政能力和领导水平，为奋进新征程凝心聚力，阵厉奋发、勇毅前 行。”立足百年未有之大变局的今天，广大党员干部要清醒地 意识到，想达到主题教育“学思想、强党性、重实践、建新 功的总要求，绝不是敲锣打鼓、轻轻松松就能做到的。要 搭好理想信念“基础骨架”，厘清担当奋斗“风筝线轮”，乘势群众满意 “风向符号”，善用风筝技艺，让主题教育“高飞不断线”，着力推动中 国式现代化取得新进展、新突破。搭好理想信念基

10、础骨架，凝心铸魂筑牢根本，凝聚 万山磅礴，必有主峰的思想共识。思想是本，行动是形，本正 则形立。在推进主题教育的过程中，广大党员干部要结合会议“学思想、 强党性、重实践、建新功”的总要求，立足个人实际情况做好学习规划。 一方面上好理论课，把学习习近平新时代中国特色社会主义思想当做“必 修课”融入日常，拿出“挤和钻”的劲头扎扎实实学，深入系统学，联系 实际学，切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。 另一方面在学习党的创新理论的过程中上好“实践课”,做到内化于心、 外化于行，坚持“一盘棋”的整体思维把握科学体系，避免进入“雨过地 皮湿” “眉毛胡子一把抓”的实践误区，深刻洞察时

11、与势、危与机，以拓 展实践路径，破解发展难题，激发动力活力，着力提升主题教育学习质效, 搭好理想信念的“基础骨架”。厘清担当奋斗“风筝线轮，实干担当促进发展，汇聚 石不可破，丹不可磨的发展合力。会议指出，这次主题教育的 根本任务是坚持学思用贯通、知信行统一，努力在以学铸魂、以学增智、 以学正风、以学促干方面取得实实在在的成效。因此必须牢牢抓住担当、 使命、实践、奋斗的“主干线”，切实做好主题教育“风筝工程”，打通 主题教育促进成果转换、拓展实践路径、破解发展难题、激发动力活力的 “最后一公里”。广大党员干部要有“猛虎下山”的拼劲和“石不可破， 更不可夺坚”的坚毅将主题教育与推动新形势中心工作紧

12、密结合，借助调 查研究这一 “金钥匙”，制定巩固深化主题教育成果的长效机制。要深入 实际、深入群众，真正摸清情况、找准问题、提实对策。打出学、查、改 有机“组合拳”，以真查、真做、真改的实际成效敢于跳出“自家池塘游 泳”，从而推动主题教育扎实开展，跑出高质量发展的“加速度”，为主 题教育厘清实践奋斗的“风筝线轮”。乘势群众满意风向符号，践行宗旨为民造福，增进 物阜民安，安居乐业的民生福祉。人民是我们党执政的最深厚 基础和最大底气。在我们当党的一切实际工作中，“人民群众满不满意” 一直是衡量工作好坏的唯一标准。奋进新征程，广大党员干部更要将“群 众满意”贯穿始终，准确把握以坚持人民至上为首的“六

13、个坚持”，深刻 掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的立场观点方法。广大党员干部 要主动把自己的思想摆进去，工作摆进去，职责摆进去，做到“三严三 实“，始终保持共产党人的政治本色。在不划阶段、不分环节中与人民同 心，从与群众生活密切相关的民生“小切口”入手，想群众之所想，急群 众之所急，解群众之所忧，真正做到践行宗旨为民造福。要借助主题教育 “降落伞”将为民服务的政策方针从“大气层”安全落体至“土壤层”， 把民生工作横向、纵向抓实、抓深，确保决策执行不偏向不变通不走样， 让主题教育的成果“飞入寻常百姓家”，不断增强人民群众的获得感，幸 福感，安全感，让主题教育“高飞不断线”。（篇四）“三个转变

14、”让主题教育有“形”更可“行”近日，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会 议在北京召开。习近平总书记提出，主题教育要牢牢把握“学思想、强党 性、重实践、建新功”的总要求。广大党员干部应自觉对标对表主题教育 提出的具体要求，做好“三个转变”，实现“学思行”合一，让主题教育 有“形”更可“行”。变枯燥为活泼，摆脱形式单一。主题教育的学习形式应 是有料有实、有趣有味的，如果只强调讲了几堂课、开了几次会，写了多 少心得体会，以“满堂灌”“说教式”的传统教学方法，很容易滋生“形 式主义”的不正之风，难免影响主题教育开展的质量和成效。要使主题教 育活泼生动起来，就要在创新教育平台上下功夫

15、，打造“红色课堂”“实 景课堂”等“实地性”课堂，依托党建阵地、产业发展前沿阵地等，将产 业基地变课堂、现场素材变教材，组织到烈士陵园、纪念馆等红色教育阵 地，开展“沉浸式”教学，让党员干部在“身临其境”中接受精神洗礼、 汲取前进力量。要在教育形式上彰显“多样性”，着力打破时间、空间限 制，综合使用互联网、多媒体等技术，积极推送理论文章、学习体会、典 型经验等内容，实现党员干部多平台学习、培训、互动交流等，让党员干 部能充分利用“碎片化”时间学懂弄通政策理论，领会先进经验。变深奥为浅显，克服晦涩难懂。习近平新时代中国特色 社会主义思想深邃、内涵丰富，但主题教育不能搞“全盘输入”，要充分 把握实

16、际需求和组织需要，化深奥难懂为通俗易懂，让教育成效最大化， 真正推动主题教育内容入脑入心。首先，要在不脱离目标要求、不偏离中 心工作的前提下，坚持分类宣传、分层教育、分步实施，创新丰富宣传教 育平台和载体，利用红色教育基地、田间地头等场所打造“流动课堂”， 让主题教育更有“生气”。其次，要巧妙运用鲜活语言，将深奥的理论通 俗化、高深的道理浅显化，多一些“接地气”的大白话，少一些“高大 上”的咬文嚼字，增强主题教育的吸引力和感染力。最后，要根据目标受 众，创新形式，寓教于乐，丰富学习载体，把书本学、实践学、现场学相 互融合，缺什么补什么、用什么学什么，让主题教育的课堂真正融入党员 干部生活中。变入嘴为入行，避免学用脱节。俗话说，“光说不练假 把式”，我们开展的主题教育不是脱离人民群众的教育，而是始终坚持以 人民为中心的工作导向，将学习与解决人民群众实际困难和问题融合起来 的教育。检验主题教育的成果是