新选美术教学工作计划2023五例.docx

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1、新选美术教学工作计划2023五例优推美术教学工作计划1新的学期开始了，我担任初一至初三的美术教学工作，先将本学 期初三的美术教学工作计划如下：一、学生现状分析：初三学生已经对教材中的绘画、雕刻、建筑艺术和工艺美术等美 术知识有了一定的了解和掌握，在学习上有一定的认识，知道学习的 重要性，在美术的审美鉴赏能力上都有了一定的提高。对学好本册教 材打好了一定的基础。但初三的学生学习的积极性很不够，参与获得 的主动性较差。对美术知识的系统不够明确，知识结构层次不是很健 全。二、教学内容分析：本学期拟定十六课时的课程。立足于面向全体学生，以素质教育 为基本点出发培养学生的创新精神和实践能力;强调趣味性的

2、美术学 习，设计内容贴近学生的生活经验，强化学生的美术学习兴趣;在继 承美术传统的基础上，充分体现社会的近步与发展以及多元文化，突 出时代感和地方特色。在结构上，以美术形式语言集中划分单元，淡 化不同课业之间的区别，在传授规定的基础知识、基本技能的基础上, 始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技 能的习得两方面的需求。三、教材中重点、难点：重点内容涉及到绘画创作和设计的内容，绘画包括版画和抽象艺术的创作等绘画创作知识。设计主要是以设计的分类和环境艺术设计 以及平面设计和立体构成等方面的设计知识。工作目标1、通过欣赏、感受不同时代、不同民族和不同地域产生的不同 类型的美术术

3、作品，认识、评书处在不同文化背景下美术作品相同于 不同的呈现方式。通过欣赏、感受不同文化背景下的美术家对艺术本 质的不同认识以及在艺术作品的创作语言、表现方式方面的不同特点, 认识、评书处在不同文化背景下的美术家在类似内容的表现方面呈现 的不同文化特色和艺术语言。2、了解物质材料在平面、半立体和立体造型艺术创作中所起的 作用，认识各种常用材料的质感、特性和在参与艺术造型种不同的效 果，体验用自己双手所创作的美与生命。羊城善于发现美、创造美、 留心身边各种美的因素并利用其进行美的创作的习惯和意识。3、了解环境设计的基础知识，初步掌握社区环境美化的基本原 则、设计规划、包括的内容以及美化的方法。初

4、步学会以易得的材料 设计制作沙盘模型学会调查研究、搜索获取资料的途径和方法，感受 自主探究学习对自己成长的意义，体验成长的快乐。认识社区环境质 量与经济、社会发展的关系，树立环境意识及可持续发展的理想。培 养热爱家乡，投身家乡发展的态度和情感。4、了解本地美术文化的种类、特点及与当地社会发展的联系， 初步掌握当地代表性的美术作品种的艺术特征、表现手法等，并尝试 进行继承和发展的创意设计。通过收集、调查等方式对当地美术文化 进行考察，体验美术学习的考察方法和手段，提高搜集信息和处理信 息的能力。通过对当地美术文化的分析与认识，及进一步开发利用， 锻炼自己的创新思维能力和意识。通过对当地美术文化的

5、考察和继承 发展的设计活动，增进对自己的家乡的认识和热爱，形成同学之间的 相互配合、相互尊重、共同工作的合作意识。5、通过欣赏不同类型的现代工业设计作品，认识现代工业设计 的范围和特点，体会现代工业设计的实用性和美感。主要工作及措施1、根据对初三学生的情况分析再加上初三学生所学知识的基础 上，开始新知识的学习。2、在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授 给学生，使学生学到一定的基础知识，掌握美术的基本技能和技巧, 同时也要学会判断美和创造美，提高学生的审美能力。3、在教学中，我以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的 美术知识与技能为基础，注意贴近学生的学校生活和社会生活，力图

6、做到富有情趣和启发性。4、学生了解了有关美术的基本情况后，紧紧把握住教材重点、 难点，面向全体学生抓好教学管理，全面开展教学活动。优推美术教学工作计划2一、学生现状分析各年级学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原 因，有因地域不一样而不一样，造成他们对美术课兴趣的不一样，因 此，在课堂上的理解潜质便有所差别。每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的能够作为较差的老师。 年级差别产生的差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以 控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的用心性，发奋使横 向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。二、教学目标（一）低年级段1、能够对色彩有

7、进一步的认识，并能运用彩笔画出富有儿童特 点的作品。2、学习并领悟简单的手工制作，培养其动手制作的兴趣。3、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自我，让学生 自我主动了解作品的题材及资料的安排，锻炼其欣赏潜质及水平。4、能够尝试运用不一样的绘画工具进行绘画创作，从中感受不 一样的美。5、让学生能够尝试进行比较钟爱的主题创作画。锻炼学生的想 象潜质及创作潜质，给学生一个自由想象的空间。（二）中高年级段1、让学生自行欣赏中外名作，提高学生的欣赏潜质，审美水平，领悟优秀绘画技巧及绘画形式。2、通过各种形式的绘画，锻炼学生的绘画、技能、表现潜质、掌握多种形式的绘画技巧。3、掌握国画基础用笔并能描绘

8、简单的小品画，让学生更加了解 中国传统绘画，增强其民族自豪感。4、对美术字有务必的认识，对其作用有务必的了解，能够独立 设计出适合务必主题的板报，锻炼学生的自主性及创造性、参与意识。5、创造出更多的机会让学生直接接触生活，改造生活，让美术 真正的与实际生活联系起来。（三）无论是低年级还中高年级，在课堂教学中都要大力提倡学生 主动参与，放手给学生，充分调动学生的用心性，让学生自觉地去思 维、质疑，能够学习并领悟发现问题、解决问题，发挥学生自由思维 的空间。教师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共 同参与教学过程，共同研究、探索、解决疑难。三、教学措施1、区别年级差别，把握学生的审美特

9、点进行引导，因材施教， 循序渐进，注重点、面相结合，以点带面，共同进步。2、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激 发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达 学生对美的向往与追求。3、每堂课前根据新课改的要求设计好教学环节，正确判定教学 重点难点，重点突出教材中的美感因素，教法灵活，层次清晰，得当， 结合各年级的学生特点加以把握课堂，让课堂真正成为学生自由成长 的天地。4、在新课改形式下，教师要转变观念，发奋领悟新课改相关理 念，领会课改精神，关注每一位学生，让学生通过美术课的领悟得以 身心健康的发展，同时实现教师与新课程的共同成长。5、注重美术课程与生活经验

10、紧密联系，使学生在用心的情感体 验中提高想象力、创造力，提高审美意识、潜质，增强学生对大自然 和人类社会的钟爱及职责感，发展学生创造完美生活的愿意与潜质O6、注意美术与其他学科的渗透，结合语文教学，让学生为课文 插图，为日记作文配图;结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手 工制作，布置美术园地。优推美术教学工作计划3一、指导思想1 .进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并 运用新的理论来指导自己的日常教学工作，认真备好每一节课，上好 每一节课。2 .认真贯彻学校工作重点，为学生提供良好的学习环境。通过美 术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解 美术的基本知

11、识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的 审美观。二、学生现状分析各班学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因， 造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差 别。这需要教师耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横 向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。三、教学目的要求学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、 材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审 美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基 本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与 生活。在美术学习过程中，激

12、发创造精神，发展美术实践能力，形成 基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。四、教学措施L应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮 助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价 值。3 .多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性， 人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、 美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特的贡献。同时，培养学 生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。4 .采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发 展，限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具 有将创新意识转化

13、为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引 导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学 生的创新意识与解决问题的能力。4.教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学 生的美术学习状况。总之无论是低年级还中高年级，在课堂教学中都要大力提倡学生 主动参与，放手给学生，充分调动学生的积极性，让学生自觉地去思 维、质疑，能够学会发现问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间。 使教师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共同参与 教学过程，共同研究、探索、解决疑难。五、加强自身建设作为一名教师还需不断的学习，加强自己自身建设，积极参与学 校组织的公开研讨课和教研活动

14、，认真听课、评课，虚心向每位教师 学习，专研教学方法，博采众长，提高教学水平。优推美术教学工作计划4本学期我代4、6年级的美术课，教材内容有所改变，难度及灵 活性相应加大，所涉及的范围、绘画种类更加丰富，所需要的绘画工 具及绘画方法上有许多精彩之处，所以学习起来，有一定的困难，但 由于内容丰富、五彩纷呈，引人入胜，如欣赏、彩笔画、国画、图案、 设计、手工制作、粘贴画及有关色彩方面的知识等课程，为课堂增添 许多轻松愉悦气氛。特别是四、六年级美术课本的内容在以往的绘画 课为主的基础上增添了许多手工趣味性的内容，且要求通过学生动手 操作、愉乐的同时结合现实生活，能充分地调动学生的创造天性，让 学生在

15、玩乐中得到全方面的发展。一、学生现状分析本学期我代的4、6年级的美术课。各年级学生从绘画的素质上 看千差万别，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成 他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的可以作为较差的老师。 年级差别产生的差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以 控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横 向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。二、教学目标：中高年级段（四、六年级）1、让学生自行欣赏中外名作，提高学生的欣赏能力，审美水平。2、通过各种形式的绘画，学习优秀绘画技巧及绘画形

16、式，锻炼 学生的绘画技能和表现能力，掌握多种形式的绘画技巧。3、掌握国画基础用笔并能描绘简单的花卉画，让学生更加了解 中国传统绘画，增强其民族自豪感。4、对美术字有一定的认识，对其作用有一定的了解，能够独立 设计出适合一定主题的板报，锻炼学生的自主性及创造性、参与意识。无论是低年级还是中高年级，在课堂教学中都要大力提倡学生主 动参与，放手给学生，充分调动学生的积极性，让学生自觉地去思维、 质疑，能够学会发现问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间。教 师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共同参与教学 过程，共同研究、探索、解决疑难。三、教学措施1、区分年级差别，把握学生的审美特点进行引导，因材施教， 循序渐进，注重点、面相结合，以点带面，共同进步。2、不断创设新的教学情境，