教科版六年级上册科学教学计划+教学进度表.docx
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1、教科版六年级上册科学教学计划一、学生情况分析通过几年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣, 已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和 探究欲望,乐于动手,善于操作。不足之处:上学期由于活动材料限 制的原因,有一部分教学内容只是匆忙的走过场,有些探究活动甚至 根本就没有开展,导致学生的知识面受到限制,影响了学生的科学素 养的形成。还有,学生在活动的时候常常耗时低效,不能很好地利用 宝贵的课堂时间。二、教材内容分析六年级上册教科书由“微小世界” “地球的运动”“工具与技术” 和“能量”四个单元组成。“微小世界”单元,将带领学生观察和研究日常生活中未曾关注 或知之甚少的
2、微小物体。这个单元按人类观察工具和观察视野的不断 发展这条线索编写,引导学生利用肉眼、放大镜和显微镜观察身边的 微小物体,如较小的昆虫、昆虫的器官、生物细胞、水中常见的微小 生物等,借助这样的实践活动,发展学生在光学、生物、物质的结构、 科学史等多个方面的认知,并让学生从中深切体会到科学技术的进步 对促进社会发展的巨大作用。这个单元虽以观察为主,但同时有机融 人查阅资料、动手制作、对比分析等多种学习形式,打开了学生的视 野,丰富了他们的认知。“地球的运动”单元,旨在帮助学生理解和建构“在太阳系中, 地球、月球和其他星球有规律地运动着”的大概念。因为学生并不能 直接观察到地球运动,所以本单元将立
3、足于学生的原有认知,引导学 生系统而深人地采用模拟实验、查阅资料、实际观测、建构模型等多 种探究方法,在探究中不断建构和修改自己对地球运动的认知模型。 学生最终将认识到地球有规律地运动,从而形成昼夜交替、天体东升 西落、四季更替等现象。在本单元的学习中,学生将在较大的尺度上 认识地球和太阳的运动关系,借助推理、想象和模型认识地球上一些 现象的成因,与“微小世界”单元形成良好的结构互动,有助于学生 从更多的角度去探索和认识世界。有了 “微小世界”单元中学生对多种观察工具的使用和认识,“工 具与技术”单元中学生的学习活动将更有基础。本单元希望学生对“技 术发明通常蕴含着一定的科学原理”“技术包括人
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