为战育人 敢打硬拼.docx

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1、为战育人敢打硬拼记国防大学联合勤务学院教授包学兵【知识军旅人生】“做以身作则的党员，带团结奋进的集体，学英勇顽强的楷 模，当敢打硬拼的士兵。”回顾33年从军、27年从教的奋斗历 程，国防大学联合勤务学院教授包学兵，兑现了入伍时对自己的 承诺。毕业时，听说有留校任教的机会，包学兵第一个报了名，经 过层层考核后最终成为一名军校教员。倏忽间，包学兵从教已经 27年。他常说：“选择了当教员，就选择了为战育人阵地，就 要把所有精力都用在教书育人上，要一心把书教好、把课上好。”研究生学员王磊，本科就读地方高校，来学院之前在基层一 线工作，专业理论底子比较薄，完成学位论文的进度比较慢。“导 师为了帮助我顺利

2、完成学业，带着我一起参加演习，让我在实践 中积累经验、收集数据，还协调我到多个单位调研搜集素材。疫 情期间，导师每周都要电话进行远程指导。”毕业之际，王磊的 论文得到专家高度评价，还被学院评为“四有”先进个人。如今, 回想起来，王磊对导师包学兵充满感激。近6年，国防大学校院两级强力推进教育训练转型升级。根 据改革需要和教学安排，包学兵放弃了主讲多年的优质课程，转 而准备一个全新方向的课程。为了把新课讲好，包学兵从基本理 论学起，整天泡在图书馆，遇到问题就找全军相关领域专家请教, 还主动请缪加入相关课题研究组，了解掌握更多更前沿的信息。2019年，包学兵借着到成都联教联训的机会，深入考察调 研了

3、某部的后装保障情况，从运投到物资，从维修到卫勤，最后 对这支新质力量的有关情况了如指掌。这个单位的保障部长半开 玩笑地说：“你对我们后装保障的熟悉程度，已经超过了我这个 部长。”正是这些宝贵资料，使包学兵讲授的专题贴近部队、充 实鲜活。作为学科建设和教学一线的骨干，包学兵参与开创、主 讲多门主干课程，积极参与多期联合勤务中级指挥培训班等重点 班次拟制教学大纲、人才培养方案、课程标准和教学计划等工作， 在教学科研领域取得了累累硕果。“军校教员的研究方向，应聚焦实战，打仗需要什么就研究 什么、讲授什么。”这是包学兵从事教学科研工作始终如一的坚 守。他承担的所有课题都是围绕“战”来谋划的，不仅立足于

4、备 战打仗来定选课题，还将研究成果拿到演习实战中进行运用和验 证。在做一项关于高原地区的研究课题时，包学兵带领团队利用 参加演训机会，把课题带到高原，在演习中采集数据、进行测试 验证。为更真切感受海拔高、紫外线强度高、温度低、气压低、 空气含氧量低的“两高三低”恶劣环境对部队后装保障带来的特 殊考验，包学兵三上高原收集和验证相关数据，与一线部队官兵 同吃野战自热食品，同住野外帐篷，实地体验环境，收集到的宝 贵资料有效支撑了课题研究和课程讲授。凭着这股敢打硬拼的劲儿，包学兵任教研室副主任、主任期 间，带领教研团队圆满完成了各项繁重任务，不仅在教学科研、 服务部队、重大演训等方面站前排、打头阵，而且在队列训练、 在岗学习、体能考核等活动中争第一、立标杆。他所在的教研室 被评为学院先进基层党组织，连续2年被评为学院“四铁”先进 单位，1次荣立集体三等功。（记者刘小兵通讯员杨鑫鑫孟佳琦）（2023 年）