七下期末冲刺复习二（第三单元诗歌、病句修改）.docx

《七下期末冲刺复习二（第三单元诗歌、病句修改）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七下期末冲刺复习二（第三单元诗歌、病句修改）.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、期末冲刺复习二（第三单元诗歌、病句修改）想法与现实往往有些差距，比如，按照冲刺复习一课件内容组织教学，结果发 现45分钟基本得用完，如果多一些互动的话，甚至讲不完练习。虽然从回答情况 来看，课堂效果还不错，但毕竟不符初衷，没有留40%左右时间给学生做卷子或其 它练习。七下期末复习第二课时课件设计思路如下：1、首先用视频引入来吸引兴趣或调整学生注意力。婷婷唱古诗竹里馆的 时间只有2分多钟，可是就是找不到视频。音频如果放上去，虽然悦耳动听，但毕 竟没有视频的吸引力大。只好找个动画，时间稍长，但吸引力应该还行。2、以表格形式回顾四首诗的作者及背景。既是回顾，强调背景，也是为归纳 各诗情感铺垫。表格形

2、式利于横向纵向比较。3、以表格形式回顾四首诗的写法及情感。既是回顾，也是为练习巩固环节铺 垫。表格形式利于横向纵向比较。4、第三单元诗歌阅读理解题练习巩固。深入学习，巩固表格所涉的写法及情 感以及其它。每首诗各安排两个问题。5、导入病句修改的话题。6、按病句类型、辨析方法、修改原则、修改方法的思路讲解。7、师生互动进行练习巩固。附病句修改的部分内容：1、初中常见的病句类型主要有：（1）搭配不当；（2）语序不当；（3）用词不当；（4）成分残缺；（5）表意不明；（6）结构混乱（句式杂糅）；（7）不合逻辑；（8）赘余。2、辨析病句常见方法:（I）语感审读法。就是凭借语感判断句子是否有语病。如果读起来

3、觉得别扭，多半是病句。要注意分析比较，明辨原因，加以修改。（2）主干压缩法。找出句子的主干，主语，谓语，宾语，看是否有残缺，搭 配是否得当。（3）理顺枝叶法。如果通过找主干没有发现病因，我们不妨理清枝叶，看看 定语、状语、补语是否恰当。（4）造句类比法。拿不准，还可以仿照句子，看能否成立，以此判定拿不准 的句子是否是病句。对于一些似是而非、正误不易分辨的句子可以采用这种方法。（5）逻辑分析法。有的语病从语法上不好查找，就得从事理上进行分析，要 看概念使用、判断、推理是否得当，语句的前后顺序、句间的关系是否合适，前后 语句是否呼应等。（6）标志规律法。有些病句具有特殊的标志。例如，有并列成分的句子可能 犯意义重复或交叉包含或次序不当的毛病；有多个否定词可能会出现否定不当的错 误；有“能否“是否“优劣“ “好坏” “要不要”等词语的句子，可能出现 一面与两面不对应的错误；介词结构在句首的句子，可能出现掩盖主语的错误。3、修改病句的原则。应保留原句基本意思不变。在修改病句时，不管你使用什么方法，修改后句子的表达形式可以小有出入， 但句意不能有丝毫改变。4、修改病句的基本方法：（1）增一一残缺的成分要增补上。（2）删一一重复多余的词语要删除。（3）调一一语序不当的要调整。（4）换一一搭配不当的词语要更换