七下第二单元第6课《老山界》第一课时上课流程设计思路及课件分享.docx

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1、七下第二单元第6课老山界第一课时上课流程设计思路及课件分享注：要提前利用早读等时间组织学生读课文，教课前一般要读两遍（隔天）。1、创设情境，播放视频，以了解长征（其实也是了解老山界故事背景）8分钟左右。视频六分钟多，是有点长，不过长征路漫长，时间太短似乎也说 不清楚。师：老山界一课讲述的是红军长征的一小段故事。那么，红军为何要走二 万五千里漫长的、坎坷的、艰辛的征途呢？我们看一段视频，来了解这一段艰难曲 折但气壮山河的历史！2、长征诗歌朗诵3分钟左右，先请一位同学朗诵，随后教师引领学生简单赏析毛泽东诗中的精 彩之笔（课件红色字体），然后全班再朗诵。师：经历过长征的人可谓历经沧桑，这段历史必将永

2、生难忘。前中国共产党领 导人毛泽东在长征即将胜利之前，内心激荡，充满豪迈乐观之情，写下了长征 一诗。大家想听我们班哪位同学来朗诵呢？某某某同学可以为大家朗诵吗？好的， 那就有请某某同学为我们朗诵！3、了解作者3分钟左右，请一同学读幻灯片内容，引导注解划一划，不必过多展开。师：毛泽东用诗的形式反映长征，有一位叫陆定一的军人，以文（散文、记叙 文）的形式创作。有谁知道作者相关情况，交流一下。4、老山界字词积累5分钟左右，前先请同学读句子，再请一些同学到黑板上写，其它同学写在课堂练习本上。师：老师从文章中提炼了一些文字，可是不小心输错一些字，你们能不能找出 来并改正？5、整体感知，了解情节与写作顺序

3、5分钟左右，回答时，同学应说明是从课文哪些段落找到的信息，引导同学在 表示时间、地点的词汇上做标记。师：接下来，老师要带领大家跟着红军去翻越老山界，对了，文章是哪一段、 什么时间开始翻越的？请大家在表示时间、地点的词上面做标记。6、概括红军所面对的困难、相应的做法及体现出来的精神6分钟左右，对标题作用的理解分析重在方法思路交流引导，先让学生说一 说，有必要时教师再补充小结。师：同学们，如果当时你也在行军队伍中，那么，那时的你会遇到哪些困难？7、瑶民相关情节理解8分钟左右。引导同学找出关键词句，在课本中标注。师：刚才的分析，我们了解到红军战士们具有艰苦奋斗勇敢乐观的精神。那 么，为什么战士们在山峻路陡的情况下忍饥挨饿也能矢志不移呢？我们了解了与瑶 民相关的情节或能明白。8、课堂小结3分钟左右，将文章的中心思想概括出来，要求同学对红色字体做笔记，加深 对诗歌的理解。师：概括完各层大意，对诗歌中心思想的理解也就顺理成章、水到渠成了。那 么，这首诗中心思想可以怎样概括呢？9、学生写作业剩余时间学生写作业。