《新媒体写作与传播》-课程标准.docx
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1、新媒体写作与传播课程标准使用专业修读学期制订时间2023年10月课程代码课程学时42 (含实训)课程学分3课程类型理论+实践课程性质专业必修课课程类别专业核心课对应职业资格证或内容执笔人合作者审核人一、课程定位新媒体写作不仅是新媒体营销的核心和灵魂,还是新媒体运营的竞争利器,也 是新媒体创作者必须掌握的重要技能。本课程是一门依照高等职业教育培养目标与 企业工作岗位需求设置的专业核心课程,是新媒体、电子商务、广告学、市场营销 等专业知识体系的重要组成部分。通过对本课程的学习,学生能够紧跟时代步伐, 不断丰富自己的写作思路,提升创作能力。本课程所对应的岗位有新媒体编辑、文 案策划、新媒体运营等。本
2、课程紧跟时代的发展潮流,对新媒体写作与传播的各个环节进行了深度诠释 与剖析,内容新颖且注重实用性,并充分考虑课程要求与教学特点,以必需和实用 为准则,在介绍理论知识的基础上,通过大量案例重点讲解行之有效的策略与方法, 着重培养学生的实践能力。二、课程设计思路(一)设计理念本课程的教学以培养实用型人才为出发点,瞄准新媒体写作相关岗位的实际需 要,秉承“理论够用即可,重在能力培养”的原则,理论与实践紧密结合,采用多 种教学方法与教学手段,给学生提供更多的实践机会,培养和提高学生新媒体写作 与传播的综合能力,使其能够较好地满足岗位技能需求,将学生培养成为真正的应 用型人才。(二)课程设计思路1 .教
3、学内容设计媒介环境的更迭和用户习惯的改变给新媒体创作者带来了全新的挑战。新媒体 创作者不仅要懂文案创作,还要有广阔的视野、跨界的思维和多元化的知识。本课 程理论与案例相辅相成,系统地介绍新媒体写作与传播的各种知识。本课程共分为 8章,主要内容包括认识新媒体与新媒体写作、新媒体文案写作技巧、新媒体广告 文案写作、社会化媒体平台文案写作、新媒体新闻写作、AI写作、新媒体内容编辑, 以及新媒体内容传播等。2 .教学模式设计本课程采取“目标驱动,学做合一”的教学模式,以新媒体写作为教学目标引 领整个教学过程,以案例为载体培养工作岗位所需的职业能力和职业素养。依托完 善的实训条件,让学生在进行课程实训时
4、,完成真实的新媒体写作任务,实现学做 合一。通过与新媒体企业等建立校企合作关系,为教学提供项目资源,实现实训任 务的实战化,提高学生学习的积极性和成就感。3 .教学方法设计本课程采用讲授法、案例法、启发法、实践法等教学方法,改变单纯的课堂教 学模式,以学生为学习的中心,教师为学习的组织者和工作过程的引导者。在实训阶段,可以承接合作企业或机构的新媒体写作任务,根据任务安排学生 组成若干个学习小组,分配不同的职责,进行协作式学习,共同完成相关任务。教 师课前下达任务书,陈述性知识由学生自主学习获得,课堂教学组织以工作过程为 引导,并最终形成学习成果。以班级为单位共同观摩评价,还可引入企业导师参与
5、课程学习指导和成果评价。4 .教学过程设计教师通过多元化教学,将所需掌握的知识点融入新媒体写作实训项目,使学生 能够更真实地体验和参与到项目的实战流程中。通过案例观摩+教师指导+学生实 践,使学生能够更快地掌握相关技能。通过启发引导的授课方式,培养学生的创新 思维,促进学生对核心技能的掌握和实训任务的实施。三、课程学习目标通过本课程的学习,向学生传授新媒体写作与传播技能,锻炼学生勤于实践、 勇于探索、敢于创新等基本素养,让学生学会开拓思维、守正创新,具备自学能力、 岗位迁移能力和可持续发展能力。(一)总体目标通过对本课程的学习,学生能够在熟知新媒体写作理论与方法的基础上,与新 媒体编辑的工作实
6、践相结合,树立现代的策划与营销理念,掌握新媒体写作与传播 的策略和方法,培养适合当今企业实际用人需求的职业技能。(二)具体目标1 .知识目标(1)熟悉新媒体写作的特点与思维方式。(2)掌握新媒体文案标题、开头、正文、结尾的写作技巧。(3)掌握新媒体营销文案和传播文案的写作方法。(4)掌握微博文案、微信文案、社群文案、短视频文案、直播文案、小红书 文案、今日头条文案的写作方法。(5)掌握新媒体新闻和新媒体数据新闻的写作方法。(6)掌握使用Al写作工具进行写作的方法。(7)掌握新媒体写作的传播要领和新媒体传播效果评估模型。2 .职业技能目标(1)能够采用多种写作手法撰写新媒体文案。(2)能够撰写新
7、媒体营销文案和传播文案。(3)能够撰写各种社会化媒体平台文案。(4)能够撰写新媒体新闻和新媒体数据新闻。(5)能够使用Al写作工具进行新媒体写作。(6)能够进行新媒体图文排版、图片编辑、视频编辑和H5制作。(7)能够采用各种方法扩大新媒体的传播效果。3 .职业素养目标(1)具有灵活驾驭文字和新媒体写作工具的能力。(2)具有受众思维、营销思维和共享互动思维。(3)具有踏实、勤奋、积极、主动、负责的职业素养。(4)具有善于沟通、协作、组织、协调的职业素养。(5)具有独立判断、分析与解决问题的能力。(6)具有较强的策划与设计创意思维和素养。四、课程整体设计本课程主要教学内容分成8个章节进行组织教学,
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- 关 键 词:
- 新媒体写作与传播 媒体 写作 传播 课程标准