江家店镇中心学校六年级上册科学实验报告单答案版.docx

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1、班级实验名称使用工具（分组实验）实验者实验器材剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镜子、老虎钳、钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块实验日的使学生了解常用工具的使用方法和作用。实验过程1、用克丝钳将一根铁丝夹断。2、用开瓶器打开一个啤酒瓶，用剪刀把一张纸剪碎。3、将一颗铁钉从木头里起出来。实验现象或实验结果不同的工具有不同的使用方法指导教师评定等级（时间）班级实验名称杠杆的科学（演示实验）实验者实验器材杠杆尺、钩码、杠杆类和非杠杆类工具35种实验口的了解杠杆的工作原理实验过程将杠杆尺调节到平衡状态，在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上

2、两个钩码。分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量实验现象或实验结果改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量杠杆尺的状态会随之改变。指导教师评定等级（时间）班级实验名称轮轴的秘密（分组实验）实验者实验器材轮轴实验装置1个,钩码、线、铁架台实验目的使学生知道合理使用轮轴可以省力。实验过程1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮和轴上分别挂上钩码，直到平衡。2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上,再在它的轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。实验现象或实验结果1、在平衡时,轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多，即在轮上省力,轴上费力。2、轴相同时,轮越大越省力指导教师评定等级（时间）班级实验名称滑轮组（分组

3、实验）实验者实验器材光滑的木棒、长绳子、简单机械实验盒、测力计、棉线、钩码实验目的了解滑轮组的作用实验过程1、组装一个最简单的滑轮组。2、分别用这个滑轮组吊起不同重量的重物，并和直接吊起该重物的力比较。实验现象或实验结果定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组，滑轮组能够改变力的方向，而且可以成倍地省力。指导教师评定等级（时间）班级实验名称斜面的作用（演示实验）实验者实验器材木板（长度不同）、木块、重物、测力计。实验目的认识斜面的省力原理。实验过程1、将一块木板成为一个斜面。把不同的重物分别放在斜面下端,通过测力计拉着它沿斜而向上提升。2、沿着这些长度不同的斜面把重物拉上去。实验现象或实验结果1、从

4、斜面拉上去用的力都小于直接把物体垂直提上去用的力。2、发现木板越长即坡度越小越省力,坡度越大越不省力,直接垂直向上提重物相当于坡度为90度,一点都不省力。指导教师评定等级（时间）班级实验名称抵抗弯曲（分组实验）实验者实验器材长度、宽度相同厚度不同；长度、厚度相同宽度不同的纸条、垫圈、竹片、尺子实验目的研究纸的厚度与抗弯曲能力的大小实验过程纸的厚度与抗弯曲能力的大小。平放还是立放。实验现象或实验结果增加厚度可以明显地加强其承受重量的能力。指导教师评定等级（时间）班级实验名称找拱形（演示实验）实验者实验器材完整的和对半剖开的乒乓球、完整的和剪开的塑料饮料瓶等实验目的了解圆顶形、球形等有和拱形相似的

5、特点，可以承受很大的压力。实验过程1 .认识圆顶形、球形，研究它们承受压力的特点。2 .塑料瓶形状的分析。3 .认识生物体结构中的拱形结构。实验现象或实验结果圆顶形、球形等有和拱形相似的特点，可以承受很大的压力指导教师评定等级（时问）班级实验名称建高塔（演示实验）实验者实验器材几个大小不同的塑料瓶、沙、吸管、胶带、水等实验口的了解上小下大、上轻下重的物体稳定性好实验过程1、制作不容易倒的高塔2、铁塔形状和结构的思考：塔为什么不容易倒？实验现象或实验结果底部越大越不易倒，底部越重越不易倒，空体比实体抗风能力更强，地基陷于地下越多越不易倒。了解上小下大、上轻下重的物体稳定性好指导教师评定等级（时间）班级实验名称电磁铁（分组实验）实验者实验器材大头针、透明胶、绝缘导线、大铁钉、砂纸、指南针实验目的电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。改变通过电磁铁中的电流方向（电池的正负极连接和线圈绕线方向）会改变电磁铁的南北极。实验过程1、制作铁钉电磁铁2、铁钉电磁铁的南北极实验现象或实验结果电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。改变通过电磁铁中的电流方向（电池的正负极连接和线圈绕线方向）会改变电磁铁的南北极。指导教师评定等级（时间）