提示语_x《提示语》微课教学设计微课公开课教案教学设计课件.docx

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怎样把提示语写精彩教学设计XXXX、教材分析小学三年级学生习作之所以不生动、不具体，“写不好人物语言”是其中一个重要原因，这节微课力图让学生懂得怎样把对话写好，怎样把提示语写精彩。二、教学目标1指导学生写好对话中的提示语，加入动作、神态等，不重复用“说”。2 .能灵活安排提示语的位置。3 .能正确使用标点符号。三、教学重难点：1不重复用“说”。4 .加入人物的动作、神态等。5 .提示语的位置安排合理，标点使用正确。四、教学过程（一）、谈话导入，引入课题同学们，今天我们再来学习怎样把提示语写精彩。（二）、学习新课1 .不单调的“说”。2 .带动作的提示语3 .动作+神态写提示语。4 .小练习5 .调整提示语的位置。位置变化，标点也跟着变化；学习提示语标点儿歌；小练习。6 .对话分段写更清晰。（三）、本课小结

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