“二元对立”关系型作文写作误区.docx

《“二元对立”关系型作文写作误区.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“二元对立”关系型作文写作误区.docx（11页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、二元对立“关系型作文写作误区对立统一规律是唯物辩证法的核心与实质，它揭示出自然界、人类社会和人类思维等领域的任何事物都包含着内在的矛盾性，事物内部矛盾推动事物发展。它包含如下内容:世界上的一切事物都是矛盾的，矛盾的双方既对立又统一，它们既相互依存又相互排斥。从20032021年的高考作文题来看，一共有40道作文题都包含了 对立统一的关系，针对2022年高考备考，各省市的模考出现了大量的二元对立关系型作文题，但盲目的训练，不知反思总结，或许会偏离备考方向，让学生陷入思维误区。误区一写作误区一、偷换核心概念例如：阅读下面的材料,根据要求写作。（60分）材料一 老师课上问同学们：各位认为这杯水有多重

2、?说着，老师拿起一杯水。有人说三百克，也有人说二百克。是的，它只有二百克。那么你们可以将这杯水端在手中多久？老师又问。很多人都笑了:二百克而已，拿久了又会怎样!老师没有笑，他接着说：拿一分钟，各位一定觉得没问题。拿一个小时，可能觉得手酸。拿一天呢?一个星期呢?那可能得叫救护车了。这杯水的重量很轻，但是你拿得越久，就觉得越沉重。我们必须做的是放下这杯水，休息一下后再拿起，只有这样我们才能拿得更久。大家又笑了，不过这回是赞同的笑。材料二古希腊哲学家柏拉图说：如果你老是把弦绷得紧紧的，弓很容易就会折断;但如果你把它放松了，要使用时就能顶用。西班牙哲学家格拉西安说：承受压力的重荷，喷水池才喷射出银花朵

3、朵。读了上面两则材料，你有怎样的感触与思考?请对负重和减重或增压和减压等词语进行辨析，结合材料含义和现实生活，写一篇在高三班主题班会上的发言稿，和同学交流你的感悟与思考。要求:班会主题自定;自拟标题，自定立意;除诗歌外，文体不限，不少于800字;不得出现真实的校名、人名;卷面工整字迹清晰。审题指导：这道题目核心的概念是承压或承重。最佳立意是辨析承压与减压或承重与减重之间的关系。病文示例：笨鸟先飞亲爰的同学们：大家好！在今天的主题班会上，我发言的主题是一一笨鸟先飞。大家都清楚这个词的含义，可能做到的人却是没有那么多。一瓶二百克的水，大家都能轻易地拿起来，但如果让你拿一个小时、一个星期，中途你还是

4、得休息一会儿的吧。在已知的学习方法中，你们应该都了解过这样一种方法一一题海战术。顾名思义，通过刷大量的题目来增加自己的知识和思维，值得一提的是，有一部分人通过这种方法获得了较长的成功，但绝大部分人的收获都不是很大，因为不是每个人都有着过目不忘的能力，你做过那么多的题目并不意味着你把那些解题技巧都记录在细胞当中。我们可以像一只笨鸟 一样，一杯水，拿不动了就放下来，休息一会儿再拿；题目做了那么多了，就停下来，认真反思，总结解题思路，加深记忆。（“笨鸟先飞是因为他笨，所以要勤奋。一杯水拿不动，休息一会再拿，是因为压力过重，需要调节。这二者的内涵完全不一样，学生把学会减压的概念偷换成笨鸟先飞，因此，后

5、面的论证溢出题旨。）笨鸟能够比其它的小鸟先飞这个问题相信大家都有去思考过，如果它不给自己压力，它怎会比其它更具优势的小鸟先一步飞出林子，奔向天空。西班牙哲学家说过：承受压力的重荷，喷水池才喷射出银花朵朵。而我们学中的压力从哪里来呢？成绩较好的同学、老师家长的期望，都是压力的来源，它让你拥有这一颗不断拼搏、不断超越的心。我们要将这些压力转化为不断进步的动力。而古希腊哲学家柏拉图说：如果你老师把弦绷得紧紧的，弓就会很容易折断；但如果你把它放松了，要使用就能顶用。许多同学在一次考试失利之后，面对老师的教育、家长的询问原因，都有过崩溃的感觉，但如果你乐观面对，那么便是另外一种情况，考试失利了，我们认真

6、反思总结，适当调整一下下一次考试目标分数，达到了，就给予自己一些奖励，如果没有，那便更加努力，争取下一次达到目标。同学们，我们不是每个人都是那有着过目不忘的记忆以及思维能力极强的小鸟，如果不是，我们不妨做一只笨鸟，同样也能通过恰当的方式超越它们！点评：文章写笨鸟之所以能比其它小鸟先飞出林子奔向天空，是因为它给自己压力，这与材料中喷水池承受压力的重荷喷射出银花朵朵有相通之处。但材料一的分析与笨鸟先飞的内核相差甚远，而对柏拉图的名言解读则完全撇开了自己的观点，另起炉灶。内容上打三档中，8分。文章结构完整，语言通顺，个别词句不通，且出现多处错别字，表达项二档下，12分。发展等级打10分，总分30分。

7、误区二二、忽视材料中的二元关系，只谈其一23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）昼是夜的告别，死是生的告别，告别是生活的常态。对于告别，悲观的人说黯然销魂者，唯别而已矣；乐观的人说莫愁前路无知己，天下谁人不识君；达观的人说人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全其实，每一场告别，都是一次重启。我与旧事归于尽，来年依旧迎花开。保持那一份热爰，奔赴下一场山海，过往虽难忘，未来更可期。春光复始，适常如斯。二十一世纪已过完21个年头，我们，即将告别高中，开启另一段人生。展望未来，把握当下，回顾过往，岂能无感？以上论述具有启示意义,请结合材料内容作文，体现你的感悟与思考。要求:选准角度，确定立意，自

8、拟标题，写一篇不少于800字的记叙文或议论文；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。文章的核心立意是每一场告别，都是一次重启，因此告别与重启都要谈到，并且二者之间的关系也要论述。而很多考试只抓住告别 分别 未来等一个方面来写。例如：文章重生文章围绕重生的观点，写什么是重生，列举了一些事例，然后由个人的重生到国家的重生，重生谈得还算全面，但与告别没有什么关联。例如：文章学会告别，拥抱成功文章分为三个分论点：学会告别，可以探索成功之路；学会告别，可以达到成功的高度；学会告别，可以达到成功的彼岸。姑且不讲分论点的设置有重复交叉的地方，这三个论点组成的文章，哪里有重启呢？误区三三、只顾澄清概念，没有辨

9、析二者之间的关系很多同学写这样的文章，大多采用这样的模式：先论证A很重要，再论证B很重要，然后总结既要A也要B。这样的构思看似具有思辨，将两个元素都统摄起来，但既要A也要B的部分论证分析不到位，并未论证清楚二者如何转化为统一体，二者统一之后有何意义。关系型作文，不论证清楚二者之间的关系，这样的文章即便文笔流畅、结构完整，但不能很好地体现思辨，文章不深刻，因此难上50分。负重共减重 一色增压与减压齐飞班会主题发言稿同学们：大家下午好！我是高三（1 ）班XX ,我本次发言的题目是负重共减重一色，增压与减压齐飞”！咱们都知道，当一把弦绷得紧紧的，弓就很容易折断；但如果你把它放松了，要使用时就能顶用。

10、而喷水池里的水，只有承受了压力的重荷，才能喷射出朵朵银花。你们瞧！这不正是负重和减重、增压与减压之间的利害关系嘛！不知同学们作何感想，我认为负重诚可贵！一个人的一生，如若不是负重前行，那岂不是犹如一潭死水，没有浪花的点缀。正所谓：人生正当少年时，此时不搏何时搏？ 于个人而言，没有负重，哪来的不破楼兰终不还的热血斗志；于社会而言，没有负重，哪来的疫情中的逆行者和那白衣天使们的救死扶伤；于国家而言，没有负重，哪来的美国没有资格低高临下的同中国说话的底气。正是有了 负重，才能有流传千古的破釜沉舟；正是有了 负重，才能有形形色色为国奉献为人民付出的社会中的顶梁柱。而身为青年的我们也应该披荆斩棘，不畏艰

11、险，负重前行！与此同时，我认为减重价亦高。随着科学、技术、经济等各种现实因素的快速发展，人们逐渐步入了一个快节奏的时代。不少人发出何妨吟啸且徐行的呼声。各行各业的人也面临着各种压力。然而，在这一背景下，就连未成年的压力也不断增加。对此现象，国家也多次提出为中小学减压的政策，减少课外补习班的时间，积极引导儿童德、智、体、美、劳的全面发展。而从另外一方面也可以看出减压的重要性。例如，近些日子流行的网络用语打工人、秃头、加班狗，在这一流行词汇的背后，不仅仅是对现实生活的调侃，而有对减压的渴望。由上述，我认为负重共减重 一色，增压与减压齐飞。我的演讲到此结束，谢谢大家！点评：文章观点鲜明，内容较充实，

12、但负重与减负的辩证关系未分析到位，内容项打二档上15分，语言流畅，结构完整，化用诗句，富有创意，表达项打18分。发展等级关照现实，文句有表现力，打15分。总分48分。误区四四、不论证核心概念，也不分析二者之间的关系，只是谈达到统一二者的方法，说理空洞，或霸道说理。很多同学，对材料的核心概念和二者关系理解不清晰，或是囿于以前的写作模式，文章如下构思：A与B要统一,然后大谈特谈如何达到统一的方法。连A、B的概念都未澄清，二者的关系也未论证，就谈统一的方法，即便方法鞭辟入里，那也有点像空中楼阁，根基不稳。何况，学生谈方法一般会陷入套话式的论证，泛泛而谈，或霸道说理。例如：23.阅读下面的材料，根据要

13、求作文。（60分）老子道德经里提到，若要去除人生的是非烦恼，其根本就是要无身无我。无身无我，方可与万物为一，与天地共生。佛教杂阿含经中讲到诸行无常，诸法无我，在佛法看来，世事是无常的，世间之物是没有一个我的存在的，而人们之所以迷茫，总是在执着有一个我。曾国藩多次强调躬身入局，挺膺负责，意思是面对世间一切事情，我必须投身其中，挺起胸膛担负起自己该担的责任。胡适在致毕业生中说：天下没有白费的努力，成功不必在我，而功力必不唐捐。无我是古今始终推崇的理念，而无我的境界也离不开有我的实践。何时无我 何时有我，是一个值得认真思考的现实问题。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求:选准角度，确定立意

14、。明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息不少于800字。病文示例：让有我与无我齐飞古时，老子道德经与佛教杂阿含经都说明了去除烦恼与迷茫其根本要无身无我。而曾国藩与胡适却都强调要担负自己的努力责任。那么，究竟是要无我还是要有我呢?其实，无我的境界离不开有我的实践的，而有我的实践中则要拥有无我的境界。如果在实践中没有有我而只有无我的境界，则社会中的每个人都没有承担自己应尽的责任，那么中国就没有今天的辉煌成就。而如果在有我的实践中缺乏无我的境界，则我们的人生就会变得迷茫，烦恼则会堆积，人们 越来越颓废，社会的发展将停滞不前。所以，在实现人生的价值时，应当将有我与无我统一结合，发挥二者的共同作用。在将“有我与无我统一中我们需要保持冷静，培养稳重的心态，树立自己的目标。在2022冬奥会自由式滑雪中，谷爱凌在教练告诉自己求稳时，却要拼尽全力，在最后一跳时保持冷静，最终完成了历史上无人实现的1620 ,为中国夺得金牌。在以前的1620试跳时，谷爱凌摔了无数次，甚至出现过短暂性失忆，但是在无数次失败的压力面前，仍然保持冷静,相信自己，最终在冬奥会上大放光彩。美国人在媒体上辱骂谷爰凌忘恩复义，可是她却说作为一个中国人，应该要为中国而努力。所以，谷爱凌在有我的实践上中拥有无我的境界，最终取得成功。（谷爰凌的事例与有我 无我有何关系？前文对这二者