市职业教育高质量发展暨康养高技能人才培养培训工作规划.docx

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1、市职业教育高质量发展暨康养高技能人才培养培训工作规划（2023-2025年）“十三五”期间，全市上下深入贯彻党中央、国务院决策部署，坚持改革创新、攻坚克难，党对职业教育的全面领导不断加强，政府对职业教育改革投入不断加大，职业教育发展体系基本形成。与此同时，我市职业教育高质量发展还存在落实产教融合对接新兴产业和紧缺人才的专业偏少、“三教改革”缺乏系统推进、专业建设存在同质化现象、学生实践能力培养受到较大制约等问题。为助力“一都四区”建设、加快康养产业高质量发展，全面落实“双对标、双50”战略举措，统筹推进全市职业教育高质量发展暨康养高技能人才培养培训工作，根据XX市“十四五”康养产业发展规划XX

2、市“十四五”教育事业发展规划XX市国家级（康养）高技能人才培训基地建设实施方案和关于统筹推进全市职业教育高质量发展的实施方案等文件精神，结合工作实际，编制本规划。一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神，全面落实党中央、国务院关于推动现代职业教育高质量发展、加强新时代高技能人才队伍建设的决策部署，大力实施职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇。坚持以教促产服务产业链、以产助教延伸教育链、产教融合打造人才链、产学合作提升价值链，推动形成服务“一都四区”建设，与康养产业和县域首位产业结构相匹配的现代职业教育体系和区域布局。加快

3、职业教育高质量发展与国家级高技能人才培训基地暨康养高技能人才培训基地（以下简称“双高基地”）建设，探索新时代地方技能型人才培养培训新模式，为XX市经济社会高质量发展提供有力保障。二、基本原则坚持党的领导、依法治教。加强党对职业教育工作的全面领导，牢牢把握教育领域意识形态工作的主导权；深入贯彻实施职业教育法，全面落实政府统筹、分级管理、地方为主、行业指导、校企合作、社会参与要求，推动职业教育治理体系和治理能力现代化。坚持立德树人、德技并修。用习近平新时代中国特色社会主义思想培根铸魂、启智育人，推动思想政治教育与技术技能培养融合统一，坚持“五育并举”，深入推进“三全育人”，健全德技并修育人机制，创

4、新人才培养模式。坚持产教融合、校企合作。落实产教融合、校企合作、工学结合的发展要求，推动职业教育发展与经济社会发展相适应，技能型人才培养与技能型社会建设深度融合，个人成长成才与终身教育体系相互协调，构建教育和产业良性互动、学校和企业优势互补、人才发展和社会进步协同的发展格局。坚持错位发展、培育特色。秉持“错位发展、特色鲜明”办学理念，鼓励各县区各院校持续创新专业布局、办学模式、育人模式、教学模式，创建优质学校和特色品牌专业，推动全市职业教育多样化、特色化、优质化发展。坚持政府统筹、多元办学。加强政府对职业教育资源、结构和资金投入等统筹，协调推进学校、专业布局、能力建设与特色培育、品牌打造工作；

5、突出市场需求引导作用，强化企业举办职业教育主体责任，引导社会力量依法参与举办职业教育，形成各方主动作为、同向发力的良好局面。一一坚持开放融合、创新发展。发挥XX区域特色优势，加强学习借鉴国内外先进职业教育理念经验，积极推进与省内外发达地区职业院校、行业企业开展深度合作，加强行业对职业教育的指导作用，搭建交流、协作、推广、示范平台，探索多方协作协同、共谋发展机制。三、发展目标（一）总体目标到2025年，职业教育办学特色更加鲜明，职业学校关键能力建设、基础条件全面改善，内涵建设持续发展，投入机制、制度创新、国际交流合作等方面实现新突破，全面建成适应“一都四区”发展需要，以XX职业技术学院为龙头的“

6、1+8+2”培养体系和的+10+N”培训体系,国家级“双高基地”运行良好，高技能人才培训成效显著，示范与引领作用全面体现，职业教育吸引力和培养质量显著提高，支撑我市经济社会发展的能力全面提升。（二）主要发展指标核心工作主要要求（指标）年度要求体系构建培养体系1+8+22023年完成培训体系1+10+N2024年完成招生规模高职、中职稳定规模扩大本科层次职业教育能力建设“双优”校建设力争省级2所，冲击国家级1所2025年完成“双优”专业建设省级专业4个，冲击国家级2个2025年完成康养专业建设专业点20个，每个学校2-3个2023年3个2024年6个2025年11个专业实训室建设20个2023年

7、3个2024年6个2025年11个师资队伍建设企业教师聘任200名2023年完成20%2024年完成30%2025年完成50%名师（大师）工作坊15个引进人才50名“双师”比例60%就业升学中职：98%（含升学）2025年完成高职：90%2025年完成“双高”基地企业实训基地建设10个2023年完成20%2024年完成30%2025年完成50%职业技能实训室建设12个2024年完成标准建设职业技能标准5项，专业建设标准3个，课程教学标准10项2025年完成培训人数15000人次/年,其中康养类培训不少于IOOOO人次/年，康养类高技能人才培训不低于20%2025年完成内涵建设优质课程建设省级2

8、0门2025年完成教材建设50本，其中中职5本2025年完成核心工作主要要求（指标）年度要求教师能力大赛获奖省级30个，冲击国家级奖项2025年完成学生技能大赛获奖省级80个，冲击国家级奖项2025年完成教学研究立项省级10项2025年完成教学成果奖省级8项2025年完成产教融合新增企业实践基地20个2025年完成职教集团2个2025年完成企业公共实训基地4个2024、2025年各完成2个产教合作项目30个2023年完成20%2024年完成30%2025年完成50%信息化建设平台建设全市统一平台2023年完成省级示范性虚拟仿真实训基地1个2025年完成智慧实训室20个2025年完成数字化资源建

9、设（案例、素材、培训包）300项2023年完成20%2024年完成30%2025年完成50%数字化课程50门2023年完成20%2024年完成30%2025年完成50%四、主要任务（一）全面落实立德树人根本任务1加强党的全面领导。坚持把党的领导贯彻到职业教育发展和技能型人才队伍建设全过程各方面。公办学校落实党组织领导的校长负责制；民办学校依法健全决策机制，强化学校党组织政治功能。坚持党建工作与职业教育和技能型人才队伍建设工作“同谋划、同部署、同检查、同考核”，以高质量党建引领学校高质量发展。专栏1红星导航工程按照“任务分解、宣传动员、体系构建、探索运行、评估改进、常态改革”路径，制定领导小组专

10、题讨论规划例会制度“规划”督查工作实施细则，修订职业学校党组织党建工作考核办法；持续开展基层党组织书记抓基层党建工作述职评议考核，落实各级党组织领导是改革第一责任人制度，争创市级先进党组织。2 .强化思想政治教育。深入学习贯彻习近平总书记关于职业教育的重要指示批示精神，引导青年学生增强爱党爱国意识，引导专业课教师因地制宜实施情景式、案例式、项目式等教学方法，将思政教育全面融入人才培养方案和专业课程体系。专栏2德育金品牌建设行动到2025年，培育市级德育特色案例20个和具有职业教育特点的课程思政教学案例50个；支持XX职业技术学院把马克思主义学院建设为全市思想政治理论课师资研修基地，实施思政课教

11、师培养计划。加强工匠文化建设，充分利用地方、企业工匠文化资源建设工匠文化实践基地，严格落实劳模精神、劳动精神、工匠精神等专题教育课程，广泛开展“大国工匠（劳模）进校园”活动，形成典型案例20个。3 .全面提高素质教育。以培育“工匠精神”为核心，校企联合开发教育载体、创新教育形式，建立“素质教育”体系；设立劳动教育必修课程；职业精神、工匠精神、劳模精神等专题教育不少于16学时；按照国家要求开齐开足上好体育、美育、劳动教育课程，强化实践体验，促进学生全面发展。（二）完善高质量职业教育体系4 .大力提升办学质量。落实普通高中和中等职业学校招生规模大体相当要求，优化中等职业学校办学定位，推动中等职业学

12、校从单纯“以就业为导向”转变为“就业与升学并重”。通过撤并、转型、托管、土地置换、集团化办学等措施，整合“空、小、散、弱”学校，优化中职教育布局结构。全面核查中职学校基本办学条件，实施“中等职业学校关键能力建设工程”，支持中等职业学校改革创新，在人才培养、校企合作等方面实现新突破。专栏3职业学校关键能力建设工程实施“一县一策”“一校一案”，市、县区政府进一步加大投入，做强做精做特每一所职业院校。推进各职教中心能力建设，加快推进各县区中职学校办学条件达标规划建设；对标国家高职院校达标标准，补齐短板，提升XX职业技术学院办学实力。到2025年，全市所有职业院校实现办学条件全面达标，分批次建成省级优

13、质中等职业学校2所和省级优质专业4个。5 .全力推动提质培优。XX职业技术学院全力推进实施“双高计划”，加强内涵建设，加大经费投入和政策支持，在学前教育、护理、养老服务、健康服务、现代服务业等领域，扩大中高职贯通培养招生规模，提质培优，建成3个省级高水平专业（群）；推动XX学院试办本科层次职业教育，扩大区域高层次职业教育规模，增强职业教育适应性和社会服务能力。6 .推进职教体系贯通。着力构建“中-高-本”贯通的现代职业教育体系。到2025年，每所中职学校培育专业2个以上，与高职联合开展“3+2”一体化育人；XX学院培育专业2-3个以上，与XX职业技术学院联合开展“3+2”贯通式培养，试办职业本

14、科层次专业2-4个，开展四年一贯制应用技术类人才培养。积极推动外地生源“走进XX上学”，在学费减免和就业保障机制上进行探索。7 .促进“职技”“职普”融通。打破中职招生县域限制，通过市域内跨县区联合招生，逐步实现普高招生和中职招生同平台同批次开展；推动“职技”融合发展，将技工学校纳入高中阶段学校招生平台统一管理，支持技工学校与高等职业学校开展“3+2”中高职衔接培养；加快技工学校转型升级，谋划建设XX市康养技师学院；建立“职普”融通桥梁，探索建立普通高中与中等职业学校课程互选、学分转换制度,推动两类学校学籍双向互转。8 .推动职教培训并举。整合全市各类职业教育资源，推动市、县区各类培训项目向公

15、办职业院校集中，开展各类职业技能培训；加强就业重点群体职业技能培训、脱贫劳动力和脱贫家庭子女技能培训，推进创业培训。支持职业院校与龙头企业共建面向行业的职工培训基地，在技工院校普遍设立企业培训工作站，联合开发优质教育资源，广泛开展继续教育和技能培训。（三）构建高技能人才培训体系9,高标准建设“双高基地:依据国家级高技能人才培训基地建设标准，构建“政府主导、基地主体、行业指导、企业支撑，校政、校行、校企、校校合作共建共享”工作体系。创新校企合作模式、高技能人才培训模式、一体化师资培养模式、技能人才评价模式，完善高端设施设备和实训场地建设，建成集技能培训、创新研发等为一体的综合性服务平台，引领带动全市的技能人才培训工作。专栏4“双高基地”关键能力建设工程2023年底前，完善现有设施设备，在XX职业技术学院重点建设健康评估实训室、保健调理实训室、保育师实训室、养老护理综合实训室、模拟真实场景实训室、新生儿照护实训室、临终和心理关怀实训室、母婴照护实训室、营养餐制作实训室、失能失智老人照护实训室、居家服务实训室、保