小学2023-2025三年发展规划.docx

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1、XXXX小学2023-2025三年发展规划坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神，坚持社会主义办学方向，加强党对教育工作的全面领导，坚持全环境立德树人，紧紧围绕区委、区政府、教体局决策部署，进一步增强学校发展内驱力，不断提升育人质量，更好地培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。结合学校发展的实际要求，在全面分析学校的历史、现状和未来愿景的基础上，本着实事求是且具有一定前瞻性的原则，制定学校2023-2025年高质量发展规划，为加快打造中心城区高质量发展新增长极、奋力实现潍城发展“弯道超车”贡献力量。一、学校现状分析（一）学校概况XXXX小学于2023

2、年建校，是一所高标准的公办学校。截止目前共30个教学班，77名专职教师，平均年龄35岁，师资结构合理。其中硕士研究生5人，大学学历72人。（二）发展的主要优势1高标准、现代化的学校配置。学校按照省级标准化学校配置，各种专用室配备齐全，硬件设施先进，为学生的全面发展提供了良好的条件，满足了周边群众对优质教育的需求。2 .业务精良、师德高尚的教师队伍。学校有一支勇于拼搏、务实创新、团结协作、担当作为的领导班子，更有一支作风严谨、业务精良、善于钻研、素质较高的教师队伍，有力推动了学校发展。3 .一致认可、交口称赞的社会声誉。经过3年的发展,学校教育水平和育人质量不断提升，得到主管部门、社会群众及家长

3、的一致好评，拥有良好的声誉，真正成为人民满意的家门口好学校。（三）发展的主要困难1教育教学质量仍需提高。质量是立校之本。3年来，我校的教育质量在全区崭露头角。但是我校的质量与先进学校相比，还有一定的差距。如何满足每一位学生的享受优质教育的需要、促进学生个性充分而鲜明的发展，学校如何建立一整套教学质量的保障体系，稳步提高课堂教学效益，这些问题都需要我们做出新的规划。2 .骨干教师队伍的规模有待进一步扩大。中青年教师个人的教育教学特色不明显，在全区有一定专业影响力的教师数量不足，为学校实现整体式跨越带来一定难度。3 .学校课程改革的持续创新力有待进一步提高。建设与高起点、高品位办学相匹配的学校课程

4、，推动学校高质量发展是非常有必要的。二、办学理念和目标坚持习近平新时代中国特色社会主义思想，在实现国家“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦的新时代背景下，全面落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，落实“德育为先、全面发展、面向全体、知行合一”基本要求，努力创办“生活为源、文化为本、科技为先”的智慧校园。办学理念：每天前进一小步办学宗旨：建设生活为源、文化为本、科技为先的智慧校园。育人目标：培养会求知，会做事，会共处，会做人，创造幸福生活的时代新人。三、20232025年整体发展规划结合市教育局、区教体局提出的纲领性标准和要求，南三里小学根据自身实际，制定2023202

5、5年整体发展规划，开展七大提升工程，实现学校跨越式、高质量创新发展，培养担当民族大任的时代新人。（一）提升“党建先锋”工程1推进作风建设提高政治站位，严守政治纪律，发挥党支部的战斗堡垒作用，加强党组织领导下的校长负责制，规范落实两规贝k两清单，大力弘扬“严、真、细、实、快、好”的工作作风，狠抓师德师风建设，强化党团队一体化建设，提升钻研业务、发现问题、攻坚克难的能力，做到信念坚、政治强、本领高、作风硬。2 .强化品牌建设采用“党建+”工作模式，重点强化“党建+立德树人”“党建+教育教学”“党建+教育改革”“党建+办人民满意的教育”等特色党建活动，以高质量党建统领高质量创新发展，实现党建工作与业

6、务工作同向聚合、深度融合，一体化建设“知行先锋”特色品牌，争创市区先进党建示范点。3 .加强阵地建设打造特色红色文化广场-“复兴号文化苑”，结合学习强国线下体验区（动车文化体验馆、生命教育体验馆、图书馆）、三楼党史、廉政红色长廊党建教育基地，传承红色基因，增强文化自信，争创市级廉洁教育示范校。（二）提升“文化先锋”工程1凝练理念文化以同向同频、协调互动、整体驱动、和谐统一的“动车组”文化为基本承载，围绕学校的办学理念、办学目标、育人目标和“三风一训”凝聚学校精神，坚定师生的文化自信和价值认同，形成有内涵、有文化、有品质的办学特色。4 .提升空间文化围绕理念文化，进行空间文化提升。一方面利用现有

7、学校环境，外树形象、内塑品质，为全面提升学校教育教学质量做好坚强保障；另一方面在长廊文化、楼道文化、班级文化、处室文化、餐厅文化等方面加强打造，外化于行、内化于心，让师生处处受到文化熏陶。（三）提升“教改先锋”工程1突出德育首位教师在教学计划的制定、教学活动的组织、教学内容的确立、学习方式的选择等环节，坚持德育为先、育人为本,力求通过课堂教学，回答好教育的根本问题：“培养什么人？怎样培养人？为谁培养人？”5 .聚焦大单元教学两卡一案的研制、使用、修改完善，推广到全校教师,由大多数老师会用到人人会用，编辑学科带头人“两卡一案”案例集；6 .加强学科教研开展以学科课程落地和课堂教学效率提升为目的的

8、教学研究活动，包括听课、评课、小课题研究等完善学科课程体系，在完善单元目标、单元表现性学习任务和评价任务设计、课时目标、课时表现性学习任务与评价任务设计方法策略基础上，探索学科内项目学习设计与实施，使学科带头人教学初具特色到特色鲜明突出；7 .加强课题研究梳理小课题研究方案、过程性研究材料、研究报告，编辑XXXX小学学科带头人小课题案例集；如果条件允许,择优出版课堂案例集、小课题案例集，提炼教学特色。（四）提升“业务先锋”工程1发挥专家的引领作用聘请知名教育专家教授，以集中讲座与分散跟进相结合的方式指导和培训。对培养人员进行专业发展诊断，制订个性化培养方案，指导开展教育教学研究与实践。2 .强

9、化校本教研作用基于教育教学中的焦点问题、疑难问题，以课堂为载体,通过听课、说课、评课、重建，提升全校教师的教材解读、教学设计、教学实施、研讨观评、观点分享五大能力，促进专业化水平的发展。3 .抓实青蓝传承行为设立名师工作室，组织建立教师同伴互助小组，组织教研活动，发挥工作室培养教师、开展研究、开发资源、示范辐射和共享交流的功能，发挥名师的示范带动作用；另一方面，实施“青蓝工程”，为每位青年教师配备一名导师引领其成长，教学经验丰富的教师指导新任教师，使其尽快适应角色与环境，力争培养出一批教育理念先进、教育情怀博大、教育成效显著，在省市乃至全国具有较高知名度的名师。4 .提高教师核心素养聚焦教师专

10、业成长，继续开展党员共读、诵读经典、阅读专业书籍等悦读项目，推动教师不断学习综合文化知识以及专业知识，提升核心素养。（五）提升“德育先锋”工程1德育组织网络化进一步完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络，进一步拓展德育空间。让家长走进学校一一了解教育；让孩子走进社区一一宣传教育；让学校深入社区一一展示教育。办好家长学校，定期开展父母大讲堂进行家校沟通，每月推送家长课程对家长进行家庭教育的理论指导，形成社会各方面齐抓共管的良性育人氛围，争创市级全环境育人示范校。5 ,德育队伍专业化加强班主任队伍专业培养，进一步提升班主任的人文素养和工作的艺术性；强化科任教师的德育工作参与意识，形成全校范围内的“

11、三全育人”的教育理念。以班主任名师工作室为依托，通过班主任论坛、班会课打磨、读书分享、课题研究等方式，形成一支老中青结合、传帮带有序的班主任队伍，争取培养3-5名优秀班主任，起到示范引领作用。6 ,德育评价科学化力争在三年内，完善学生综合素质评价体系和班级考核、班主任绩效考核体系，注重对班主任和学生的发展性评价。7 .德育资源最优化三年内，充分利用学校资源“动车文化体验馆”、“生命教育体验馆”、红色广场、社会资源即爱国主义教育基地、社会综合实践基地、社区文化长廊，家校社携手依托研学活动，充分利用各种德育资源，深入开展学校、家庭、社会三位一体和谐育人。（六）提升“平安先锋”工程1进一步增强安全、

12、法制意识，提高文明素养学校法制、安全教育与心理健康教育实现全覆盖，师生的法制观念、自我安全防范意识明显增强；学生因心理问题引发的各种事故明显降低；校园文明程度明显提高，师生良好的道德风尚、和谐的人际关系进一步形成。8 .进一步夯实安全基础学校安全基础工作全面加强，校舍建设和教学设备设施等安全要求达到国家规定标准，学校及师生安全保障水平明显提升，学校办学条件更加优化。9 .进一步规范安全稳定常规管理学校安全管理机制更加健全，安全稳定的各项规章制度、突发事故（事件）处置的工作预案更加完善，防灾逃生演练组织更加熟练，学校安全管理工作职责明确、责任落实，安全隐患的防范、排查和整改工作落实，隐患排查整治

13、率达到IOO%o10 进一步减少安全事故确保校园无师生非正常死亡、无重大刑事治安案件、重大安全事故、重大食物中毒和传染病流行发生。11 进一步化解矛盾纠纷多元化矛盾纠纷排查化解机制进一步完善，建立理性、有序、合法的良好信访秩序，健全学校舆情分析、源头维稳、群众利益保障机制，矛盾纠纷化解的能力和水平明显提高,矛盾纠纷化解率达到90%以上，群众满意度达到IoO%o12 进一步强化校园安全集人防、物防和技防为一体的校园及周边治安防控体系更加健全，不良因素对学校的渗透和影响得到有效遏制，社会闲散人员以及违法分子在学校的违法犯罪活动得到有效控制，学校和师生的安全得到保障，学校育人环境得到优化。（七）提升

14、“惠民先锋”工程1做好食品营养健康工作从环境卫生、原材料采购、存储到食品加工分发，规范流程，将每一个细节都做到最好，严把质量关，为师生提供卫生营养健康的午餐，将我校食堂打造为潍坊市优秀食堂。13 做好惠民服务网工作用好家长接送区、教育惠民一码通、惠民服务热线，充分发挥校长接访日作用，实现招生“零跑腿”，实行惠民服务窗口前置；党员教师带头“走出去”，惠及周边社区居民，将教育惠民工作向家庭、社区、社会力量各个维度推进；关爱困难学生，用好心理咨询室，开放网上名师优师公共课堂,微信公众号开设家校共育专题栏目，实现线上线下一体化,升级家庭教育服务，将惠民工作与学生家庭生活、社会生活更有机地结合起来，助力

15、教育惠民服务网全覆盖。14 .做好信息宣传工作运用校园电视台、微信公众号、视频号等自身媒介，以教育教学为核心，对师生风采、师生成长、办学理念与环境进行统筹推介。形成“正能量”澎湃“大流量”的宣传思维，多发现“暖心小事”，形成社会影响力。持续加强与合作单位的沟通与交流，用多种渠道宣传学校。争创省级文明校园,学校办学经验在中国教育报报道宣传推广。四、保障机制（一）思想保障实施和管理本规划是一项系统工程，学校将充分把握教育的内涵，切实把握精髓；其次，在全校教师中间进行充分的动员与宣传，以取得全体教职工的共识，将本规划作为学校内部教育教学工作的行动纲领，在工作实践中加以贯彻执行。（二）组织保障成立以书

16、记为组长的规划管理领导小组，由校级班子和各科室负责人组成，具体实施“三年规划”的全程管理，各分管领导、科室、教研组具体落实，全员参与，是完成规划的可靠保证。管理领导小组负责本规划的全程实施和管理,努力做到团结协作，分工明确。（三）制度保障畅通信息渠道，加强监督反馈。不断完善校内各项规章制度，健全民主管理制度，根据实际情况对本规划不断修订、完善、提高，并对实施过程进行调控和改进。建立立体、交叉、多维的信息网络，在规划的具体实施阶段，学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差的管理行为，形成干部接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障三年规划的顺利实施。（四）师资保障加强学校班子建设，