尊重他人 教案-2022-2023学年部编版道德与法治八年级上册.docx

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1、第四课社会生活讲道德第一课时尊重他人核心素养目标政治认同：培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人。道德修养：日常生活中自觉尊重他人。法治观念：知道尊重的含义及表现，尊重他人对于个人和社会的意义。健全人格：在生活中践行尊重的理念。责任意识：培养学生尊重他人的意识。教学重点：尊重他人的原因及做法。教学难点：尊重他人的做法。教法学法：讲授法、情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法教学过程：一、导入新课出示名言：“敬人者，人恒敬之。”一一孟子让学生谈谈对这句话的理解，教师总结导入学习尊重他人。二、自主学习出示：1.什么是尊重？尊重他人的什么？2 .为什么要尊重他人？3 .

2、怎样尊重他人？带着问题自读教材三、新课讲授目标导学一：尊重是交往的起点（一）尊重他人的含义及原因活动一：阅读小故事谈感悟1故事中的妈妈是一个怎样的人？妈妈的做法对孩子有什么影响？2、有人说：“尊重比帮助更重要J你认同这个观点吗？说说你的理由。再读一个小故事，思考：这位推销员为什么感激买铅笔的商人？教师总结：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。活动二：情境讨论一一乞丐可以进图书馆吗？（展示材料）思考：你如何看待以上观点？教师总结：尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社

3、会的重要特征。目标导学二：尊重从我做起（二）尊重他人的做法活动三：情境分析（展示材料）思考：从情境中双方的角度来看，如果你遇到类似情境，你会怎么做？请说明理由。学生分成三个大组分别讨论三个问题，限时三分钟。小组代表发言。教师总结：由此我们看出，做到尊重他人，就要积极关注、重视他人；学会换位思考。活动四：你说我说一一什么样的人值得尊重？（展示观点）观点一：为社会作出巨大贡献的人值得我尊重。观点二：我尊重那些自立自强的人。观点三：无论是陌生的人还是熟识的人，我都会尊重他。观点四：我特别尊重言而有信的人。思考：你赞同他们的观点吗？说说理由。教师讲述：我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要

4、求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。从这个角度看，观点三是正确的。为社会作出贡献的人、自立自强的人、言而有信的人各有他们的闪光之处，向他们学习有利于我们进步，尊敬他们是值得的。从这个角度看，发现并欣赏他人的优点是尊重他人的体现，观点一、二、四有道理。教师总结：由此我们看出，尊重他人就应该平等对待他人，学会欣赏他人。活动五：读故事谈感悟这个故事告诉我们什么道理呢？小结：尊重他人就要学会换位思考活动六：情境分析（课件展示）问题：这个“坏孩子”为什么会成功？小结：尊重他人就要学会欣赏他人（三）尊重的深层含义活动五：发散思维（展示问题）思考：在生活中，除了尊重他人，我们还应该尊重什么？教师讲述：我们应该尊重与我们同住地球家园的朋友一一动植物；大自然是我们人类的物质基础，我们还应尊重大自然；民族文化是我们民族的根，我们应尊重我们的民族历史与文化四、课堂总结五、作业布置：六、板书设计内在修养的外在表现尊重是交往的起点.每个人都希望得到他人和社会的尊重尊重他人（为什么）1尊重使社会生活和谐融洽积极关注、重视他人尊重从我做起（怎么做）平等对待他人学会换位思考学会欣赏他人教学后记: