5 建立良好的公共秩序（第一课时）（教案）.docx

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1、5建立良好的公共秩序（第一课时）（教案）一、教学目标1 .知道公共生活要靠良好的秩序来维护。2 .通过搜集公共标志，知道不同公共标志在相应场所的应用。3 .懂得在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映，也是一个国家文明的体现。二、教学重点及难点1 .好的公共秩序带来好生活。2 .理解文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映，也是一个国家文明的体现。三、教学用具多媒体设备、等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一：秩序维护好生活反馈指导：1.课件出示部分不文明行为，请同学们谈一谈这些是否是令你讨厌、反感的行为,想一想自己是否有过这样的行为。2.展示学生设计的“

2、公共生活秩序单”，分析一下同学们的秩序单有什么共同之处0 3.分组讨论社会生活没有了秩序，会有怎样的后果。教师总结：社会正常运行需要良好的社会秩序。井然有序的社会生活离不开社会规则的维系。我们应该自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则，与规则同行，创建美好生活。设计意图：结合自己已有的经历谈感受，回忆体验印象深刻。通过设计清单使学生清楚在不同场合要注意哪些事项。活动二：有序生活更美丽反馈指导：1.出示教材“活动园”的小实验，引导学生思考并说一说怎样才能又顺利又快的取出瓶中所有小球，理由是什么。2.请学生阅读教材应急车道就是生命车道并谈一谈感想。教师总结：社会需要讲秩序，遵守秩序是人们正常高效

3、地生活的必要条件。有秩序的公共生活会让社会环境更加舒适宜人,使我们感受到生活的美好,生活质量的提高。设计意图：学生观看游戏，感悟秩序的重要性。通过阅读体会不遵守秩序不但是影响心情、耽误时间等，还有可能危及生命。活动三：公共标志我知道反馈指导：L请大家根据课前搜集的公共标志，完成教材的学习单。2.分组讨论有了公共标志的提醒，是不是人们就会自居维护或遵守公共秩序了。教师总结：有了公共标志，更需要人们自觉遵守，养成良好的行为习惯，同时也需要人们相互之间的监督，共同自觉维护和遵守公共秩序。设计意图：通过完成清单知道了什么场所需要注意哪些问题，需要哪些标志进行提醒。体会在好的环境下人们的感受。活动四：公共生活我会做反馈指导：1.阅读教材图片，请同学们说一说每幅图中刘二胖的不文明行为，提问学生还能还能列举出哪些生活中的不文明现象。2.引导学生讨论如果遇到类似情况，你会采取什么态度?不同的态度会带来哪些结果？教师总结：遇到类似不文明情况，我们要勇于上前制止。如果听之任之，会助长歪风邪气，社会生活必将一片混乱，给人们的生活带来极大的困扰和不便。设计意图：增强学生遵守公共生活秩序的意识，同时也主动采取正确态度对待不文明行为。课堂小结：“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”遵守社会秩序人人有责，从我做起，从点滴做起，以身作则，带头遵守社会公德，共同创建美好家园。板书设计：公共生活公共秩序自觉遵守