在机关党支部调查研究专题研讨交流会上发言.docx

《在机关党支部调查研究专题研讨交流会上发言.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《在机关党支部调查研究专题研讨交流会上发言.docx（6页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、在机关党支部调查研究专题研讨交流会上友日同志们：调查研究是获得真知灼见的源头活水，实事求是则是调查研究的基本要求。主席总书记在内蒙古考察时强调，要大兴务实之风，抓好调查研究，在察实情、出实招、求实效上下功夫，把工作抓实、基础打实、步子迈实，在力戒形式主义、官僚主义上取得明显实质性进展，以这次教育为契机,将调查研究发扬光大。广大党员干部要深入学习贯彻主席总书记重要讲话精神，求真务实担当作为，持续推动调查研究走深走实。下面，我谈几点体会。要聚焦问题察实情。实情察得准不准、摸得清不清，直接关系到调查研究质效。开展调查研究，要聚焦实际问题，深入基层一线，以“蹲下去看清蚂蚁”的精神，听真话、察真情，获取

2、生动鲜活的第一手资料。要广泛了解情况，力求全面客观。既要看“高楼大厦”，又要看“背街小巷”，既到工作局面好和先进的地方去总结经验，又到群众意见多的地方去，到工作做得差的地方去，到困难较多、情况复杂、矛盾尖锐的地方做深入调查研究，正如主席总书记所说的那样，“近的远的都要去，好的差的都要看，干部群众表扬和批评都要听”。开展调查研究，不仅要“身入”基层，更要“心到”基层，用最实的作风、最实的步调、最实的举措,在求深、求实、求细、求准、求效上下功夫，真诚倾听群众呼声、真实反映群众愿望、真情关心群众疾苦，准确了解群众的所思所想、所忧所盼。要对症下药出实招。调查研究不仅要全面深入细致地了解实际情况，更要善

3、于分析矛盾、发现问题。要坚持用主席新时代中国特色社会主义思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法，对掌握的第一手材料进行科学分析、深入研究，把零散的认识系统化、粗浅的认识深刻化，弄清问题性质、找到问题症结，在认识规律上努力攻关，直至找到事物的本质和规律。要立足实际情况探寻解决问题的“金钥匙”,把国家大政方针和本地实际结合起来，把科学理论与生产实践结合起来，把成功经验与实际瓶颈结合起来，把建立长效机制与解决当前问题结合起来，确保想出来的点子、举措、方案符合实际情况，不好高鹫远，不脱离实际，让调查研究成果更好破解难题、推动工作。要把党的主张与人民群众的意愿更好地结合起来，把党的政策与人民群众的

4、利益更好地结合起来，正确把握最广大人民群众的根本利益、现阶段群众的共同利益和不同群体的特殊利益的关系，统筹兼顾各方面群众的利益关切。要狠抓落实求实效。调查研究的目的是解决问题。毛泽东同志曾将调查研究与解决问题作了一个形象的比喻：“调查就像十月怀胎，解决问题就像一朝分娩。”衡量调查研究搞得好不好，不是看调查研究的规模有多大、时间有多长，也不是光看调研报告写得怎么样，关键要看调查研究的实效，看调研成果的运用，看能不能把问题解决好。广大党员干部要扎实做好调查研究“后半篇”文章，对调研中反映和发现的具体问题，逐一梳理形成问题清单、责任清单、任务清单，逐一列出解决措施、责任单位、责任人和完成时限。对短期

5、能够解决的，立行立改、马上就办。对一时难以解决、需要持续推进的，明确目标，紧盯不放，一抓到底，做到问题不解决不松劲、解决不彻底不放手。对在调研中发现的好经验好做法，要及时总结提炼推广，将调研成果转化为解决问题的具体措施。对已形成的举措既要狠抓落实落地、跟踪了解、综合评估、动态优化完善，又要经常“回头看跟踪新进展、解决新问题，真正做到调有所获、研有所用。发言完毕，谢谢大家！党校干部意识形态工作心得体会主席总书记在中央党校建校90周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼上指出，党校是我们党意识形态工作的重要前沿阵地，这为新时代党校开展意识形态教育工作指明了方向。党校是干部教育培训的主阵地、党性修养

6、的“大熔炉”，“为党育才、为党献策”是党校的独特价值，必须践行党校姓党的基本原则，牢牢把握意识形态工作的主动权，做到守士有责、守土尽责。一、加强意识形态工作是党校的职责所在（一）我国的意识形态安全依然面临诸多风险和挑战意识形态工作是党的一项极端重要的工作，是国家安全的重要组成部分。在党中央的坚强领导下，我国的意识形态总体保持比较安全的状态，但依然面临诸多风险和挑战。传统的以“西化分化”为主要内容的西方意识形态冲击依然存在，非传统样态的内生意识形态、多元价值观、新媒体技术下的传播方式等，都对我国的意识形态安全产生新的冲击，意识形态工作的挑战日趋复杂化。一是意识形态的内涵比历史上任何时期都要丰富。

7、意识形态对国家安全的影响超出以往任何时期，政治安全、社会安全、经济安全等各方面安全挑战中都存在一定程度的意识形态因素。意识形态挑战引发的风险具有突发性，当风险没有暴露的时候，一切看起来稳如泰山，一旦出现意识形态的严重问题，可能在极短的时间内导致很严重的后果。在国际共产主义运动史中，苏联和东欧国家的主流意识形态崩塌引发的政治剧变就具有这样的特征。二是随着中华民族伟大复兴历史进程的加速推进，来自西方资本主义世界的意识形态冲击越来越激烈。西方炒作的所谓“修昔底德陷阱”就是典型的意识形态攻击。在某些国家看来，中国努力发展自身对他们产生了极大的威胁，于是通过“中国威胁论”的意识形态塑造一个符合西方刻板印

8、象的中国。这种不负责任的举动导致双方的互信程度越来越低，有效沟通越来越难以实现。三是随着互联网特别是移动互联网的发展，当前意识形态问题日益复杂化。互联网具有信息传播速度快、传输节点多、信息很难跟踪、信息流无法预测等突出特点，网络已经是当前意识形态斗争的最前沿，掌握网络意识形态的主导权就是守卫国家的主权和政权。（二）党校身处意识形态重要战线，理应守土有责党校作为意识形态博弈的重要阵地，理应发挥重要作用。中国共产党党校（行政学院）工作条例规定，党校是党委直接领导下培养党员领导干部和理论骨干的学校，是党委的重要部门，是培训轮训党员干部的主渠道，是党的哲学社会科学研究机构。这样的性质定位就决定了党校意

9、识形态工作的极端重要性，党校各项工作的逻辑起点就是确保党校姓党。党校教师和党校工作人员的身份比较敏感，他们发出的声音通常会被认为是党的声音。一些人会拿着党校教师的片段言论大作文章，甚至故意曲解党校教师的言论进而引发舆情。因此，党校人必须在日常工作中时刻绷紧意识形态这根弦。二、党校意识形态工作仍有提升空间党校意识形态工作的主体是教师，当前党校教师在意识形态教育工作上主要有两方面的短板。（一）对理直气壮讲意识形态存在顾虑心理意识形态工作具有敏感性，因而有些党校教师面对具有一定敏感性的问题，不敢说不敢讲，只敢照本宣科，以为这样的“灌输”就完成了意识形态工作任务，这样的心态和做法是不合适的。学员来到党校，绝不仅仅为了学习文件，而是希望通过党校教师解疑释惑，打开做好工作的思路。（二）对意识形态焦点问题，缺乏讲深讲透和进行理论探索的勇气和信心一些党校教师对意识形态的认识还不够清晰，对授课内容缺乏自信，对西方的意识形态如所谓的“普世价值”等观念的剖析和认识不够全面，这导致党校教师的教学科研工作很容易因为不够自信而陷入自说自话的状态，使得党校声音不够响亮，社会影响力不够强。党校不能等同于一般的科研院校，党校有其自身的特点，党校是党的干部培训学校，“为党育才、为党献策”是党校的价值所在，要旗帜鲜明讲政治，理直气壮做好意识形态工作。