6 我参与 我奉献（第二课时）（教案）.docx

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1、6我参与 我奉献（第二课时）（教案）一、教学目标1 .知道温馨有活力的社区是社会和谐的基础，而美好社区需要我们积极参与社区活动，主动承担社区的事务。2 .懂得社区中的每个成员既是社区秩序的受益者，也是社区秩序的建设者，社区中的每个成员都要相互帮助，互相支持，才能让社区生活更有品质，更有温度。3 . 了解什么是公益事业，懂得积极参与公益事业的意义及作用，引导学生积极参与公益事业。4 .知道在日常生活中，我们可以积极参与哪些公益事业，懂得每个人的力量是渺小的。但是再小的力量也会因为积累而变得强大。二、教学重点及难点1 .引导学生明白服务社区的重要性，树立学生服务社区的意识，引导学生懂得公益事业的意

2、义与作用，并积极参与公益事业。2 .引导学生懂得公益事业的意义与作用，并在日常生活中积极参与公益事业，为我国的公益事业尽一份力量。三、教学用具多媒体设备、等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一：社区是我家，共同维护它反馈指导：L分组讨论“邻里公约就是个紧箍咒”的观点自己是否赞同，说说自己的理由。2.请同学们自主阅读教材“相关链接”，说说农村社区跟城市社区相比有什么不同。教师总结：社区的成员既是社区的受益者，也是社区秩序的建设者。我们每个人都要积极参与社区生活建设，为营造良好的社区环境贡献自己的一份力量。设计意图：通过辨析培养学生对事情的判断能力。理解农村社区和城市社区的区别。活动

3、二：社区是我家，建设靠大家反馈指导:1 .出示教材图片，请同学们分享一下你参与社区建设的活动和感受。2,请同学们自主阅读社区是我家，建设靠大家，谈一谈感受。教师总结：正是因为有社区这个大家庭，才让我们在每时每刻能享受到温暖。社区中的每个成员既是社区秩序的受益者，也是社区秩序的建设者。社区成员在情感上的相互支持，生活上的相互帮助，会让社区生活更有品质、更有温度。设计意图：通过小组讨论激发学生参与建设社区的想法，教材“阅读角”能让学生进一步了解社区生活建设需要靠大家。活动三：志愿者在行动反馈指导：1.出示教材故事爸爸的爱心车，分组讨论“公益活动离不开热心的志愿者。”的观点自己如何理解。2.请同学们

4、谈一谈对于“志愿者”的理解。教师总结：中华民族历来就有扶危济困、乐善好施的传统美德。公益事业是凝聚人心、增强正能量的事业。参与公益事业能为身处困境的人雪中送炭，也能为抵御突发灾害汇聚帮扶力量。参与公益活动，做志愿者有很多方式和途径。只要我们有心随时都可以加入到志愿者的大军中来。我们可以为灾区捐款，资助贫困学生,帮助困难家庭,也可以利用业余时间照顾孤寡老人,参加保护生态环境等志愿活动。设计意图：理解志愿者的概念，激发学生对志愿者的敬意。教师通过介绍参加公益活动的途径，启发学生参与公益活动。活动四：公益力量大反馈指导：1.请同学们自主阅读公益的力量，谈一谈小娟的故事带给我们什么启示。2.小组合作制作事例卡，分组收集公益改变人、改变环境的事例。2.出示教材慈善要用“心”衡量，提问学生自己是如何理解田家炳爷爷所说的“有心的慈善”。教师总结：滴水成河，当我们每个人微小的的公益力量积小成大时，就能有效的帮助需要救助的个人和群体，让我们坚持“日行一善”，从小事做起，发挥公益的力量。设计意图：通过榜样的示范让学生明白做善事不能嘴上说，要延伸到课后的生活当中用实际行动证明。课堂小结：服务社会不分大事小事，只要是有爱的公益行动，再小的力量也会因为积累而变得强大。因为生活中的小小善举最终可以汇聚成社会生中的浓浓大爱。板书设计：我参与我奉献共同维护服务社区 、共同建设志愿者行动参与公益公益力量大