农村幼儿园年度工作总结(18篇).docx
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1、农村幼儿园年度工作总结(18篇)农村幼儿园年度工作总结(通用18篇)农村幼儿园年度工作总结篇120_年,我的幼儿园事业取得了可喜的成绩。作为一名幼儿园收银员,我在收款付款、反思、监督、管理四个方面都履行了自己的职责一年来,我们在不断改进工作方式的同时,圆满完成了以下任务。一、开学期间日常工作1、与银行相关部门联系,有序完成员工工资分配。2、清理客户欠款清单,配合各相关部门完成欠款催收3、核对保险清单,向保险公司办理转移手续,完成员工意外伤害保险的保险工作。4、做好20_年各种财务报表及统计报表,并及时送交相关主管部门。二、其他工作1、迎接评估,准备所需财务相关材料,及时送交办公室。2、为迎接审
2、计部门对我公司帐务情况的检查工作,做好前期自查自纠工作,对检查中可能出现的问题做好统计,并提交领导审阅。3、按照公司部署,做好了社会公益活动及困难职工救济工作。农村幼儿园年度工作总结篇2目前,我国的男孩女孩同龄入学,幼儿园、以至小学:舞台上我们看到的是娘子军,成绩优秀者大多是女孩,各种比赛、获奖我们看到的也更多是女孩的名字!整个幼儿园阶段、小学阶段,可以说是女孩的天下!家庭的宠爱,更是给男孩的成长设置了无形障碍:家族香火的延续(农家三件事:建房结婚、医药费),养儿防老意识的根深蒂固,使本该保护别人的男孩成为被更细心保护的对象,我们对刚刚入园的孩子进行了为期一个月的观察:发现爱哭鼻子的男孩多与女
3、孩,活动中说“我不会”的男孩多与女孩,调皮捣蛋又总被欺负的男孩多与女孩,吃饭挑食的男孩多与女孩,生活自理能力差的男孩多于女孩,画画、剪纸、讲故事较落后的男孩远远多于女孩!男孩原有的强项,也在女孩的包围中失去光彩。幼儿园、小学阶段男孩的一次次失败、不被重视、学业落后,导致不少男孩自小失去了自信,失去了男孩应有的风采!作为一名幼儿园的老师,怎样重拾男孩的自信?几年来,我们从以下几方面进行了尝试:一、你是一位绅士一一群体意识的培养独生子女家庭,孩子没有玩伴;隔离的空间,孩子失去奔跑、玩乐的场地,而这一切,对于热爱运动、喜欢打闹的男孩来说更是雪上加霜,他们的孤独与无助相对于同龄女孩来说显得更为明显与突
4、出,顽皮、破坏性强成了不少男孩外显的特征之一。而同龄的女孩由于在精细动作的发育上远远超过男孩,她们会更早地被肯定为心灵手巧的孩子,表演、画画、跳舞、写字都是她们的强项。于是,多数女孩成为老师、长辈眼中的乖乖女。当穷养儿子富养女成为一种时尚时,我们提倡:穷养、富养,不如教养!男童的早期教育,我们认为首要任务是:群体意识的培养,让男童充满自信地融入群体之中,做一个文明的小绅士:集体活动:给他们提供更多表现自我、展示自我的机会,重塑男孩在群体中的形象。游戏活动:创造条件,提供更多可供男孩选择的角色,让男性角色给游戏增添新的色彩,让男孩在游戏中通过男性角色的扮演,渐渐找回绅士的风采。生活活动:培养自理
5、能力,适时提供帮助,让男孩在行动中缩小与女孩的差距,为自己找回自尊。谁都可以想象,一个在集体中总是受到表扬、鼓励的男孩,他的自信心怎们可能不被激发?二、你是我的哥们一一合作意识的培养喜爱奔跑、跳跃的男孩,从来不会安安静静地画画或颇有耐心的听故事。作为老师的我们,不要把男孩追逐嬉戏的行为全部归结为攻击性,相反,那些打打闹闹的男孩之间关系相当不错,有时候他们的玩闹行为甚至可能是友谊的一种表现。比如:玩过家家游戏,女孩子会模仿妈妈在家庭生活中的内容,耐心地喂娃娃或做板;而男孩子则喜欢强有力的爸爸形象,当家中来了男性客人时,男孩可能就会在游戏过程中忘记了自己的角色身份而去与客人玩乐了。所以,当喜洋洋、
6、超人这些形象进入幼儿园时,男孩们会喜欢超人。那么,作为老师,我们该怎样顺应男孩的心里发展特点,让他们在游戏中学会合作呢?1、提供更适宜的男孩活动空间男孩非常喜欢危险和高难度动作所带来的刺激,所以在游戏活动中,他们总会做出一些让人不可思议的举动:头朝下滑滑梯,在楼梯上玩滑板,爬到玩具顶端学吊环、从很高的楼梯处往下跳等等危险动作。同时,他们善于追逐、奔跑,即使摔得鼻涕流血、手脚破皮也无所畏惧。幼儿园,安全第一。但我们也不可因噎废食,遏制男孩的英雄情结。从安全的角度出发,我们认为,提供给男孩的活动空间要适宜,要便于他们的活动,对于总要做出危险动作的那些“小英雄们”,我们可以适当给他们提供一些表现自我
7、的机会,但安全保障一定要随时跟上。告诉他们,玩这些游戏时,要在得到老师、长辈允许与保护的前提下方可进行。2、引导男孩学会解决游戏中的矛盾与冲突男孩在游戏中的冲突不断,作为老师,我们的责任之一便是帮助他们学会解决游戏中的矛盾与冲突。工作中,我们发现男孩在活动中发生冲突的几率明显高于女孩,在同伴中发生矛盾,男孩们往往不会选择告状、哭泣或据理力争,而是选择肢体动作来解决问题。对待来自同伴、老师的批评他们不是表现得愤怒,就是以沉默来对抗。但我们同样发现,男孩大多没心没肺,刚刚还扭打在一起,转眼又成了好哥们!故此,我们在组织男孩游戏时,可以从男孩的角度出发,多设计一些适合他们的强者角色,让他们在游戏中有
8、更多表现自我的机会,同时,我们提供给男童的玩具适当,尽可能避免因角色、玩具分配而发生冲突。同时,让男孩在活动过程中学会谦让、训练其自控能力也是男孩教育的重要内容之一,我们要让男孩牢记:冲动是魔鬼!同伴是哥们!三、我们为你喝彩一一成就意识的培养在幼儿园,我们发现男孩除了喜欢玩超人类游戏外,他们还倾向于于玩那些运动性的玩具,比如汽车、球类以及其他可以穿越空间的玩具,同时,我们发现乐于在室外玩耍的男孩多于女孩,室内建构区的男孩同样多于女孩。为此,我们曾随机安排大班男童、女童各4人到建构区游戏,并对他们的表现进行实况录像,后经过反复回放,我们发现:女孩在游戏过程中语交流的次数多于男孩,男孩的动作交流多
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