【幼儿园心理健康论文】新入园幼儿分离性焦虑的表现及防治.docx
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1、新入园幼儿分离性焦虑的表现及防治对策(二)浙江省商业厅幼儿园作者:徐利群、分离性焦虑的预防与矫治对策1、预防为主是幼儿心理卫生工作的重点,如何预防幼儿分离性焦虑,我们的做法是:1)新生入园前班内教师对幼儿作全面家访,向家长了解孩子的饮食、起居、脾气、爱好、是否挑食,有否生过大的疾病等等,并请家长填好新入园幼儿情况调查表备档,以便今后在教育中起参考作用,因人施教。同时与幼儿见个面,交谈几句,使幼儿入园时见着的教师是自己认识的,从而使幼儿有一种安全感。如倪灵小朋友第一天来同时抓住妈妈的衣服不肯放手,老师用她的小名亲切地叫声小豆豆,你不认识我啦,让老师抱抱吧,她就顺从地放开了抓住妈妈的双手。(2)召
2、开新生家长会。向家长介绍幼儿园的教育内容、教育形式、幼儿的作息制度和生活常规等,使家长配幼儿园做好孩子的入园准备。向家长介绍幼儿新入园时可能出现的情绪问题,及采取的准确措施,不至于使家长在孩子大哭大闹时束手无策,或采取不当的教育手段。如有的家长看到孩子哭闹,心疼孩子,就不坚持天天上幼儿园,而是二天打鱼三天、晒网,结果使孩子焦虑情绪持续时间更长。再如有的家长看到孩子早上哭闹不肯上幼儿园,就骗他说好吧,就不上幼儿园,上公园去玩吧结果自行车绕了圈后又把孩子送到幼儿园,孩于情绪闹得更凶。通过家长会,家长可以避免用这种不正确的方法教育孩子。在家长会上,教师和家长一起商量,把全班幼儿分三批入园,第一批安排
3、上过托儿所的,保姆带大的,不太闹情绪的幼儿,或家中无人照看的幼儿,三天左右再收托第二批,然后再收第三批,分批收托,有利于教师时幼儿园全面照顾,并避免了幼儿情绪互相影响、干扰。(3)幼儿入园的第一天,教师要亲切、热情地接待孩子,对哭闹的要抱一抱,使孩子觉得教师可亲可爱,从而时教师产生一种信赖感、亲切感、安全感。4)在孩子情绪还没有稳定时,先不忙着组织各科教学活动,而是采用游戏的方式,带领孩子一起玩玩电动玩具,大型运动器具,参观、熟悉幼儿园的环境。(5)教师要细心照顾每位幼儿,允许孩子保留一些原有的生活习惯,不能用呵斥、恫吓的方式对待幼儿。(6)收托新生时,除了班内教师要全力以赴外,还要安排班外(
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