【幼儿园师幼互动论文】建立民主 平等的师幼关系.docx
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1、建立民主平等的师幼关系以对话形式建立民主、平等的师幼关系保罗弗莱雷是世界著名的巴西教育家,被誉为拉丁美洲的杜威”。他长期从事教育实践研究,早在20世纪70年代,他就在他的专著被压迫着的教育学中提出了:在教育中要打破讲解式教学,实施对话式教学达到教育的观点。对当今的幼儿教育改革起着积极的推动作用。对照保罗弗莱雷提出的教育观,我们发现在我国的幼儿教育中,尽管教师的教育观念与过去相比发生了很大的变化,但具体落实到教育行为中还存在着诸多问题。其中一个明显的问题即是教师对幼儿控制过严,幼儿被教师牵着鼻子走的现象还很普遍。在组织教育活动时,教师考虑最多的往往是如何达到教育目标,如何完成全面发展的任务。当然
2、,教师的出发点是好的,惟恐一个活动下来幼儿学不到知识与技能。但是,随之而来的问题是:教师很少去想幼儿需要什么、关注什么,幼儿对活动的体验是什么,幼儿希望的又是什么,等等。教师辛勤地设计活动,在活动中又费尽心机地运用各种手段启发幼儿,而幼儿则被动地跟着老师从一个环节进行到下一个环节,完成教师预定的计划。这显然也有悖于新纲要贯彻的”教师主导、幼儿主体”的理念,教师与幼儿之间也很难达到真正的平衡。而弗莱雷关于平等、爱、谦逊及信任的对话式”教学却给了我们一种全新的理念:教师与幼儿首先是作为人相遇在一起的,师幼之间应是一种人格平等的关系,教师要尊重幼儿,信任、热爱幼儿,在与幼儿平等对话与交流中以智慧、情
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