【小学教育德育问题研究6200字(论文)】.docx
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1、小学教育中的德育问题研究前言一、基本概念界定1(-)小学德育工作的概念界定1(二)小学德育工作实效性的内涵界定1二、现代小学德育工作现状分析2(-)小学德育工作取得的成绩分析2(二)小学德育工作存在的问题分析21 .小学德育教育对象存在思想误区32 .小学生接收过多的社会负面信息33 .学德育工作设置目标过于高大34 .德育教师道德素质过于低下35 、提升小学德育工作的对策分析4(-)转变德育教育观念,消除思想误区4(二)丰富小学生的精神活动4(三)教育者合理设置教育目标5(四)提升教师职业道德素质5四、结论6参考文献:6摘要:一个人性格以及心理的形成会受到自然环境以及社会、家庭等环境的影响。
2、为了使人们形成良好的道德素养,国家加强了对于小学生的德育教育。德育教育关系到孩子未来的成长以及人生观念的形成。因此必须要对其进行重视,并实施正确的教育,从而使小学生能够树立良好的人生观念,不断获得发展。现在我国的小学生德育工作还是存在一定的问题。因此本文通过对此进行分析,首先对小学德育工作的基本概念迸行分析阐述;其次介绍了目前我国德育工作的现状以及出现的问题,最后根据问题提出具体的解决措施,以促进小学德育的健康发展。关键词:德育工作;道德素养;小学教育前言随着现代社会的不断发展,国家对于小学生的德育教育越来越重视,德育教育关系到国家、社会以及家庭的发展,只有小学生从小形成良好的道德素质才能在长
3、大后成为一个为国家为社会发展的人才。目前德育教育工作在各个地区的小学内开展得如火如荼,但在实际的教育过程中还是出现了一些问题,不少教师以及家长对德育教育存在错误的认识,同时随着社会的发展,新媒体技术的出现使小学生接触到了很多负面信息,加上德育工作实施的不够系统科学,这些都严重阻碍了德育工作的顺利进行。面对这些问题,必须进行有效地解决,毕竟小学生是国家未来发展的接班人,如果无法形成正确的人生观念,树立良好的道德素养,那么如何有效建设国家,推动国家发展呢。本文针对这一问题展开了研究与讨论,希望能够促进我国德育教育工作的开展。一、基本概念界定(-)小学德育工作的概念界定如果将整个道德教育体系与建筑物
4、进行比较,那么基础道德教育就是建筑物的基础。小学德育主要是根据社会发展的需要和小学生的认知水平和年龄特点,根据在实际生活中的道德形成过程,运用以身作则的方法来有效将小学生的心理、品质以及意识形态的教育。小学德育主要注重学生的思想道德教育,将基本的道德行为规范,文明行为以及适合小学生发展的观念、社会主义民主法制教育等作为主要的教育内容。主要目标是为了提升学生的思想、道德和心理等水平,促迸他们的全面发展。(二)小学德育工作实效性的内涵界定实效即实在的效果。小学德育的实效性主要从两方面来看,首先,德育的要求已成功地转化为个别学生的思想道德素质;其次,德育的效率。也就是说,通过花费了大量的人力、物力以
5、及财力、精力等能够获得相应的回报,获得对小学生德育工作的效果。在普通学校教育中,无论是课堂教学还是课外活动,教师都通过各种形式的教育将社会所要求的道德素养传递给学生,并将其内化为学生的道德素养。然后,学生在日常的学习以及生活中迸行体现,最终才能达到德育的实际效果。二、现代小学德育工作现状分析(-)小学徭育工作取得的成绩分析新中国成立五十多年来,我国进行小学生德育教育工作过程中遇到了很多的挫折,但最终还是取得了显著的成效。特别是自十一届三中全会以来,小学德育工作如雨后春笋般涌现,进入了一个新的发展阶段。1988年是中国中小学德育史上最具有意义的一年,全国中小学德育工作大会确定了中小学德育的新格局
6、。中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知,中学德育大纲,纲要等一系列重要文件颁布。从中有效体现了党中央对德育工作的重视以及支持。为了顺利做好德育工作,目前中央设有教育科学研究所德育研究中心,教育部基础教育系设有德育系,社会科学研究与思想政治工作司设有思想政治工作处,负责全国中小学道德教育。各级地区的省市等建立了政府领导下的德育工作领导小组和政治教育处等部门,小学设有专门的道德教育室等。这些机构的建立,有效加强了德育工作的指导,规范了德育工作的管理,确保了德育工作具备了组织性。目前随着德育教育的顺利展开,小学生的德育素质得到了明显的提升,具体表现在以下方面:一是在爱国主义和对政治的重视方面,
7、绝大多数小学生心中热爱自己的祖国,为中华民族优秀的文化传统感到自豪,并拥有强烈的民族自豪感。大多数学生具有一些简单的政治常识,并且更加关注政治和国家事务。当然,由于小学生的心理发展还没有完全成熟,因此只能形成非常浅显的认知。二是在个人理想以及对学习抱有的目的来看,学生们的人生理想都是积极地,非常重视对于知识的学习,并钦佩革命烈士、伟大的历史人物以及科学家等。三是在关爱集体方面,大多数小学生有集体意识,会积极参加集体活动,为集体作出自身的贡献,拥有集体荣誉感。四是在人际交往上,大多数小学生都尊重父母、尊重老师,能够与同学和谐相处,并发展出深厚的友谊。五是在社会公德方面,大多数小学生能够有效遵守公
8、共场所的公共秩序和交通规则。六是在纪律方面,大多数学生都能够很好的遵守课堂纪律和学校的规章制度。(二)小学德育工作存在的问题分析虽然我国的德育教育工作取得了一定的迸展,获得了积极的效果,但实际的德育工作中还是普遍存在一些问题,教育者存在一定的思想误区,教育观念观后,同时小学生日常生活中也接收到了很多消极信息等,这些问题都产重阻碍了现代小学生德育教育工作的顺利进行。1小学德育教育对象存在思想误区很多学校德育体系建设中存在着许多古老的观念。主要表现如下:第一,道德教育的目的仅仅是限制和规范学生的行为,而不是为了有效培养学生成为有道德素质的人;第二,强行为学生灌输各种美德,道德规范一定程度上太过于绝
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