新时代高校学生劳动教育研究.docx

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1、新时代高校学生劳动教育研究摘要：新时代高校教育教学备受关注，如何培养德智体美劳全面性的新青年是高校人才培养的主旋律。劳动是高校教育的重要内容之一，加大对劳动教育的宣传工作，在劳动教育中厚植情怀，可以让劳动教育落地生根。因此，本文对新时代高校学生劳动教育进行了研究,对劳动教育中存在的问题以及具体的教育策略进行了详细地探析，提出了针对性地建议，以供参考。关键词：新时代；高校学生；劳动教育当前我国正在大力弘扬中国特色社会主义理论，构建中国特色社会主义理论体系，劳动作为其中重要的教育内容，是我党对于劳动教育事业的新要求，也是高校思想政治教育落实的根本所在，对培养德智体美劳全面发展的新时代人才具有重要意

2、义。因此，高校要以劳动教育为抓手，重点培养学生的劳动能力，强健学生的体魄，培养学生的美德。一、高校劳动教育劳动教育是高校教育教学的重要内容，让学生意识到劳动的重要性，并能够在以后的学习和工作中积极主动地投身到劳动事业当中,尊重劳动成果，树立正确的劳动观念。第一，高校劳动教育的主要内容。首先，教学观念。在劳动教育当中树立正确的劳动观和正确的价值观念，认可劳动可以创造财富的理念，在劳动中积累和获取知识，帮助学生更好地成长和成才。懂得劳动，认可劳动，积极参与劳动。其次，加强品德教育。高校劳动教育重点在于树立学生的劳动意识，让学生养成主动参与劳动，积极实施劳动的意识。因此，在高校实施劳动教育，不仅要向

3、学生传授劳动方面的知识，还要培养学生以劳动为荣，不劳动为耻的良好品格，使学生养成积极劳动，愿意劳动的好习惯，厚植学生的情怀，丰富学生的内心世界，让学生的情感丰富起来。最后，知识与技能教育。高校学生最主要的任务就是学习在高校教育中加强劳动教育，将劳动融入日常的学习与生活当中去，让劳动从知识变为生活常态，让学生养成热爱劳动，热衷劳动的好习惯，为学生以后的学习和成长等都提供了非常大的动力。第二，劳动教育的意义。首先，发展学生的体魄。劳动能够很好地锻炼学生的身体素质，增强学生的体魄，磨炼学生的耐力，使学生逐渐地养成良好的生活习惯，鉴定的生活品质和积极的心理素质。其次，引导学生树立坚定的理想信念。劳动是

4、高校教育教学中非常重要的一个环节，引导学生积极参与劳动，树立正确的劳动观念，有利于坚定他们的理想信念，让他们充分地意识到劳动是可以实现理想的,是可以创造价值的，成功与千万个劳动是分不开的。再次，提高学生的就业能力。想要提升学生的就业率，就要培养学生德智体美劳全方位的能力，引导学生树立积极和正确的劳动观念，能够将自己所学到的知识和技能高效地运用到工作岗位当中去。而且积极地参与社会实践活动，参与劳动，可以很好地培养学生的素质，提升学生的核心竞争能力。最后，实现学生的全方面发展。加强高校大学生的劳动教育，将重点放在了劳动教育上，将劳动教育划分为理论知识和实践内容,在校园内为学生营造良好的劳动环境，让

5、整个校园内充满劳动光荣的美好分为，让学生领悟劳动在新时代的教育价值，锻炼学生的劳动能力，提高学生的就业技能，以实现学生的全方面发展。二、新时代高校学生劳动教育中存在的问题分析（一）思想政治教育中缺乏劳动教育劳动教育是高校教育教学的重要内容，但是当前高校思想政治教育当中劳动教育很少涉及，尤其是一些理论课当中对于劳动内容的涉及更是少兄，部分理工科当中开设了一些实践课程，导致学生的实操技能受到了很大的影响，学生没有劳动和实践的机会，而劳动教育的缺失导致高校的育人体系并不完善,进而导致劳动思想政治教育效果并不理想。因此，高校思想政治教育必须要以劳动教育为抓手，认识到劳动对于社会及人类发展的重要作用，在

6、思想政治教育中将劳动教育升华，让大学生真正地意识到劳动的价值所在，形成和树立正确的劳动观。(二)学生不认同劳动教育当前的大学生都是00后，有个性，有特点，但是自身的综合素质较低，从小家庭条件较好，物质优越，缺乏体力劳动的训练，导致他们的身体素质较低，对于吃苦耐劳这种劳动教育并不认同，心理的承受能力和抗压能力不足，所以在步入社会之后非常容易受到挫折。同时，部分大学生在学习中缺乏自主意识，创新力不足，学习中缺乏与别人的沟通，尤其是在人际交流方面缺乏沟通的能力，在成长的过程中很少参与劳动锻炼，也没有形成独立思考和工作的技能，这些都是导致学生在步入社会之后无法很好适应工作的重要原因。三、新时代高校学生

7、劳动教育的实施策略(-)社会层面的劳动教育社会在大学生教育当中起到了非常重要的作用，社会环境对于学生的学习和发展产生了很大的影响，所以营造良好的社会气氛，充分地利用各种社会技术和科技手段,在全社会范围内宣传德智体美劳全面发展的价值观念，对提升大学生的学习效果，培养大学生的综合素质等具有非常重要的意义。因此，从社会层面来说，必须要在劳动教育方面加强研究，比如可以在电视节目当中加设一些劳动教育的专栏,可以邀请全国的劳动模范，先进的劳动代表人物组织开展各种演讲和讲座，通过节目宣传劳动教育的价值，渗透劳动教育的思想和内容。同时，在电影和电视剧当中渗透劳动教育的内涵，凸显劳动教育的价值。在短视频、微电影

8、等大学生较为活跃的视频平台上给学生传输劳动教育相关的内容，对学生进行潜移默化地影响。再如，教师还要鼓励学生定期地参加一些公益性的劳动实践活动，让学生以劳动的方式当志愿者，下乡助农、支教等，不断地强化学生的劳动意识和劳动素养。首先，高校可以构建大学生志愿者服务体系，招募有劳动意识，愿意奉献劳动事业的青年，提高青年群体的劳动素养，让青年群体坚定自己为社会服务的思想和理念。其次，大学生通过各种平台为社会服务，让学生通过为他人提供服务的方式，尊重他人的劳动成果，不断地提升大学生的责任感和荣誉感，能够在日常的工作中遵循工作原则，养成社会奉献的良好意识，不断地提升学生的社会服务水平。（二）高校层面的劳动教

9、育首先，完善高校的课程体系，强化师资队伍的建设。新时代高校人才培养应该创新培养观念，加大对劳动教育的重视，意识到劳动教育在大学生的学习与成长中的关键作用，意识到劳动教育对于学生就业所产生的影响。因此，高校在校本教材的编制上可以将劳动教育的内容融入其中，将其纳入课程体系当中，并设置一定的学时和学分，建立完善的考核评价体系。同时，不仅要开设专门的劳动课程，还可以定期地举办劳动课程讲座，组织公益活动等等，重点在于培养学生的劳动技能和工作适应能力。此外，高校还要强化自身的师资建设，将劳动教育内容纳入教师考核评价体系当中，加大师资队伍的训练和培养，扩大师资的规模，重点提高教师的实践技能和专业素质，更好地

10、培养学生对于劳动学习的需求，提高高校劳动教育的质量。其次，因材施艺，精准育人。在高校劳动教育当中，大一的擘生主要是培养他们的行为习惯，让他们从思想上意识到劳动教育的重要性，并能够形成高度的自律品格。在大二年级之后要重点培养学生的专业技能和实践能力，利用大一学习到的专业知识和形成的习惯，拓展学生的视野，开阔学生的眼界，培养学生的责任感和使命感，提高学生对于劳动的热爱程度。在大三阶段重点在于加强学生科研能力的培养，唤醒学生对于科研的兴趣，发散与提升学生的思维能力。在大四阶段主要是开展社会实践活动，结合大学生的实际情况进行创新与创业，更好地培育学生利用劳动解决实际问题的能力，让学生更好地适应工作发展

11、的需求。（三）家庭层面的劳动教育家长对于学生来说具有重要的引领作用，家长的价值观和劳动观对于学生的影响是非常大的。但是目前绝大多数的家庭在劳动教育方面存在缺失的情况，淡化了对学生的劳动素质培养。因此，家长要从自身理念转变上入手，不要将教育的重点全放在成绩的提升上，而是应该将学习与劳动分开，让学生在家里多承担家务，多帮助家里人做力所能及的事情，在日常生活中培养学生的劳动能力，使他们养成独立生活的技能，能够在以后的生活中感恩父母的不容易，树立良好的人生观和价值观。此外，还要加强学校与家庭之间的合作，强化家庭教育的重要性，鼓励学生积极参与社会实践活动，让劳动时刻在路上。（四）个人层面的劳动教育在大学

12、生的成长当中劳动教育是最不能缺少的，尤其是新时代求才若渴，对于人才的需求是非常强烈的。因此，在新时代培养德智体美劳全方面发展的人才，培养有理想、有素质、有道德、有能力、有责任的全能型人才，这也是社会人才培养的关键所在。因此，作为新时代的高校大学生，必须要养成热爱生活，热爱劳动的好习惯，同时还要养成善于学习文化知识的能力，将理论知识转化为实践能力，能够正视劳动的价值，好好地把握劳动的时代意义，认识到劳动教育的真谛所在，这样才能够在劳动实践当中实现个人价值，促进学生的健全发展。四、结语综上所述，经济的发展和社会的进步，使得人们对教育的理念正在不断地转变，对于教师也提出了更高的要求，所以时代的更迭必

13、须要时刻在教育理念、教学方法方面进行优化和创新。新时代教育的主体是学生，学生受现代社会思想信息的冲击，个性较强，思想较新,所以还希望教师能够抓住学生的这一特点，在教学模式、教学手段等方面不断地创新，大力弘扬劳动教育的价值和意义，厚植劳动教育的情怀，将德智体美劳全面性的人才培育作为社会主义现代化青年培育的目标所在。同时，还要成立专门的机构，制定完善的培育方法，落实人才培养制度等，让劳动教育有落叶生根的土壤，切实地提高大学生劳动素养，促进学生的健康发展。参考文献：1周晓晶.新时代高校大学生劳动教育路径研究仃.西部素质教育，2022, 6 (21)： 64-66.2疏东红.新时代情境下高校大学生的劳动观教育研究J.文艺生活中旬刊，2022, (3)： 244.3房金秋.新时代高校大学生劳动观教育研究J.大理大学学报，2022, 4 (7)： 117-121.4蒋珊.新时代高校大学生劳动教育价值需要的研究J.青年时代，2022, 71 (31)： 161-162.