2023-2024学年部编版选择性必修中册 《苏武传》第一课时 教案.docx

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1、苏武传教学方案教学目标1 .了解班固及汉书。2 .理清文章的结构并概括内容。3 .培养正确分析文言文内容及准确概括文中观点的能力。4 .鉴赏本文运用人物对话、细节描写、对比烘托等手法塑造人物形象的写作技巧。5 .学习苏武坚贞不屈的民族气节和视死如归的爱国精神，品味历史传记的史学价值和文学审美价值。教学重点1 .分析人物性格特征，体会传主的人格、精神。2 .评价传主的功过和价值。教学难点评价传主的人格、精神。教学方法诵读品味，分析探究。教具准备PPT课件。教学过程第一课时一、导入新课1 .欣赏歌曲苏武牧羊苏武留胡节不辱！雪地又冰天，苦忍十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。心存汉社稷，旄落犹未还，

2、历尽难中难，心如铁石坚。夜坐塞上时闻笳声人耳痛心酸。转眼北风吹，雁群汉关飞。白发娘，盼儿归，红妆守空帏。三更同入梦，两地谁梦谁：任海枯石烂，大节定不亏。终教匈奴惊心碎胆共服汉德威。这是一首广为流传的民歌，歌曲里所歌唱的苏武是我国历史上著名的民族英雄。汉武帝时，苏武奉命出使匈奴，被匈奴扣留十九年。正如歌曲所唱，苏武历尽艰辛，持节不屈，成为中华民族历史上光耀千古的英雄。现在，就让我们走近苏武，走进他充满血泪而又辉煌无比的人生。二、自我研学2 .走近作者班固，字孟坚，东汉安陵（今陕西咸阳东北）人，著名史学家、文学家。少年时就能作文诵诗赋，长大后博览群书。和帝永元元年（89）初，班固随大将军窦宪出征匈

3、奴，为中护军。后来，班固因窦宪专权受到株连，死于狱中，时年61岁。那时，汉书中的“八表”和天文志尚未写成，后由妹妹班昭和马续补写而成。家庭：父亲，班彪；弟弟，班超（投笔从戎）；妹妹，班昭（续写汉书）。作品：史书有汉书（前汉书）；辞赋有两都赋；诗有咏史诗。3 .汉书性质：汉书是我国第一部纪传体断代史，是古代传记文学名著，其中还收录了西汉大量的辞赋和散文，有总集的性质。内容：记录了从汉高祖元年（前206）至王莽地皇四年（23）之间229年的历史，共100篇，分为十二帝纪、八表、十志、七十列传。史学价值：作者能尊重客观实际，揭露统治阶级的残暴，赞扬清廉的官吏，流露出对人民的同情。文学价值：叙事详明，

4、详赡严密，语言典雅繁复，富于文采，有骈体倾向，对后世散文发展影响很大。3.苏武出使匈奴的背景汉民族兴起于战国时期，强盛于秦末汉初。秦汉之际，匈奴贵族凭借强大的军事力量，势力范围不断扩大。文帝、景帝时代，汉一朝采取和亲政策来加强民族联系。武帝时，汉一朝力量逐渐增强，多次与匈奴作战，取得了几次胜利后，转而重视结盟，指望解除匈奴对汉一朝的威胁。恰好匈奴单于有意示好，汉朝也想趁机和解，于是派苏武出使与匈奴修好。三、正音辨形稍迁至移中厩（jii）监数（shu）通使相窥（kui）观汉天子，我丈人行（h6ng）也既至匈奴，置币遗（w6i）单于后随泥野侯没（m）胡中阴相与谋，劫单于母阚氏（ydnzh1）归汉置

5、媪(yun)火，覆武其上拥众数万，马畜(chi)弥山乃徙武北海上无人处，使牧轼(di)四、疏通全文字句1 .学生对照注释看课文。2 .师生共同疏通，明确重点词语。3 .落实文句翻译。五、翻译检测信义安所见乎大臣亡罪夷灭者数十家轼乳乃得归见犯乃死，重负国掘野鼠去草实而食之空以身膏草野因泣下沾衿，与武决去五、理清文章思路第一部分(笫1段)：介绍了苏武的身世、出使的背景及原因。第二部分(第28段)：重点记叙了苏武留胡十九年备受艰辛而坚持民族气节的事迹。第三部分(第910段)：介绍了苏武被放回国的经过。六、本文写了苏武出使匈奴的哪几件事？详写了哪几件事？明确：共写了匈奴出使匈奴的10件事情，详解了第3

6、到第8这几件事情。1出使匈奴，以求通好2 .绥王谋反，殃及汉使3 .张胜语武，恐负国，欲自杀4 .卫律审武，引刀自刺5 .卫律劝降，威逼利诱，宁死不屈6 .幽禁窖中，饮雪吞毡7 .牧羊北海，持节不渝8 .李陵劝降，忠心表白9 .汉匈和亲，请还汉使10 .历尽艰难，白发归汉七、布置作业归纳整理本文的语言现象，进一步进行考点知识梳理。1.通假字不顾恩义，呼主背亲畔：通“叛”，背叛。与胡毛并咽之旃：通“毡”，毛织品。掘野鼠去草实而食之去：通“弄（j）w,收藏。空自苦:人之地亡：通“无”，没有。信义安所见乎见：通“现”，显现。法令自常亡：通“无”，没有。另：大臣宰罪夷灭者数十家亡：通“无”，没有。武父

7、子*功德亡：通“无”，没有。因泣下沾泠，与武决去衿：通“襟”，衣襟。决：通“诀”，诀别。前以降及物故以：通“已”，已经。与武建去决：通“诀2.古今异义汉亦留之以般学古义：抵押。今义：正在（某时某地）。皆为陛下所感侬古义：提拔。今义：业绩。我3A行也。古义：老人，长辈。今义：岳父。欲目些时降武。古义：趁这时。今义：相当于所以。独有竺弟二人古义：妹妹。今义：姐姐（妹妹）和弟弟。且陛下舂秋高古义：年纪。今义：春秋战国时期或指季节。武等”在古义：确实存在。今义：诚实、老实。行迁至移中厩监古义：渐渐。今义：稍微。既至匈奴，置币举单于古义：送给。今义：丢失、落下。当纸王与长水虞常等谋反匈奴中古义：正当、适

8、逢。今义：聚会、集合。3 .词类活用意动用法（1）单于把其节壮：形容词的意动用法，以为壮。（2）诚甘乐之乐：形容词的意动用法，以为乐。使动用法（1）欲因此时呼武降：使动用法，使投降。（2）空以身售草野膏：使动用法，使肥沃。（3）反欲斗两主斗：使动用法，使争斗。（4）单于愈益欲停之降：使动用法，使投降。（5）何久自苛如此苦：使动用法，使受苦。（6）王必欲尊武降：使动用法，使投降。名词活用（1）天用雪雨：名词做动词，下。（2）抵扣乃得归乳：名词做动词，生子。（3）林汉节牧羊杖：名词做动词，拄着。（4）武能网纺缴，第弓弩网、槃：名词做动词，结网、用桀矫正弓弩。（5）惠等哭，果归营舆：名词做动词，抬。（6）陵与卫律之罪，上通于天上：名词做状语，向上。4 .特殊句式倒置句（1）送匈奴使留在汉者。（2）为降虏于蛮夷。（3）何以女为见。（4）子卿尚复谁为乎。（5）何以复加。定语后置句，正常语序”送留在者汉匈奴使”。状语后置句，正常语序”于蛮夷为降虏”。宾语前置句和介宾倒置句，正常语序“以何见女为”宾语前置句，正常语序“子卿尚复为谁乎”。介宾倒置句，正常语序“以何复加”。判断句（1）维王者，昆邪王姊子也。（2）非汉所望也。（3）汉天子，我丈人行也。被动句（1）见犯乃死，重负国（2）大臣亡罪夷灭者数十家