2-1 立在地球边上放号 作业 1.docx

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1、立在地球边上放号雷基础训练1下列各组词语中，字形和加点字的读音完全正确的一组是（）A.放号(ho)怒溯关怀备至蜂洒而至B.号叫（h6o）好景者山绿水甲天霹雳C.号令(Hio)徐涛容福齐天宽穿大度D.号角(hao)律吕谈笑风生相辅相成【答案】D【解析】A项，“蜂涌而至”错，应为“蜂拥而至”。B项，”号叫（h。）”错，应为“号（h6o）叫”。C项，“宏福齐天”错，应为“洪福齐天2.根据立在地球边上放号的内容，下列选项中没有错别字的一项是（）.无数的白云正在空中努涌B.好副壮丽的北冰洋的晴景哟C,无垠的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒D.我眼前来了的滚滚的洪涛哟【答案】D【解析】A项，“努涌”应

2、为“怒涌”；B项，“副”应为“幅”；C项，“无垠”应为“无限3.把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序恰当的一项是（）新诗在建立和发展过程中，受到外国诗歌较大的影响，oo从五四运动以来，新诗一直成为中国现代诗歌的主体。许多诗人在吸取中国古典诗歌、民歌和外国诗歌有益营养的基础上，对新诗的表现方法和艺术形式，进行了多方面的探索众多诗人的探索和一些杰出诗人的创造，使新诗逐渐走向成熟和多样化出现了自由体、新格律体、十四行诗、阶梯式诗、散文诗等多种形式这对新诗艺术方法的形成起了积极的作用产生了现实主义、浪漫主义、象征主义等多种艺术潮流B.c.D.【答案】B【解析】纵观整段，本段文字是谈外国诗歌对新诗在表

3、现方法、艺术形式方面的影响。句中的“这”指代的是“新诗在建立和发展过程中，受到外国诗歌较大的影响“，应紧跟开头文字，排在第一个横线处，谈的是新诗受外国诗歌的具体影响，紧承，谈的是结果，是总结句。4.下列各句中，没有语病的一句是（）A.会计专业的学生无论是中专生、大专生、本科生，毕业后如要从事会计类职业，必须通过考试取得会计从业资格证书才能上岗。B.林小云在学校有“心算第一人”的美誉，有人说这是训练的结果，也有人说她的速算能力其实可以从家庭遗传的角度得以解释。C.如果想刻画一种语言具有什么特征，拿另一种语言来跟它进行比较是最好的方法，通过比较可以很好地发现并感受语言的差异。D.建立制度很重要，但

4、我们不能满足于把制度写在纸上、贴在墙上、挂在嘴上，还需要有制约和监督机制，以提高制度的执行力。【答案】D【解析】A项，关联词语残缺，“无论”后面没有相应的“都”，在“必须”前加“都工也可以在“大专生”前加“还是”，在“本科生”前加“抑或”，然后在“必须”前加“都B项，成分赘余，删掉“得以二C项，动宾搭配不当，“刻画语言”应改为“描述语言”。5.下列各句修辞与其他三项不同的一项是（）A.力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！B.把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！C.我是月底光，我是日底光，我是一切星球底光。D.我飞奔，我狂叫，我燃烧。【答案】B【解析】题干要求选择“下

5、列各句修辞与其他三项不同的一项是。B项，采用了反复的修辞手法。其他三项都是采用排比的修辞手法。6.对立在地球边上放号内容理解有误的一项是（）A.这首诗以奇异的想象和生动的语言描写了“五四”时代狂飙突进的精神，喷发出“五四”时期文学独具的澎湃激情和破旧迎新的主题。B.本诗给人的主要感受和印象是：宏伟、强力、壮丽、炽热。诗中雄奇的形象和澎湃的激情使人惊赞、仰慕，唤起人们对自身力量的自觉意识和对生活的巨大热情。C.郭沫若的这首诗，呼唤“大破坏、大创造”，是“五四”精神的表现。“大破坏”是指把一切象征皇权的亭台楼阁全部砸掉，“大创造”是指要建设民主与科学的新中国。D.诗人把自己想象为一个站在地球边上，

6、目光遍及广阔天地，并发出了激情呼唤的巨人，通过对自然的抒写，可以看出抒情主人公的高大形象，而抒情形象所显示的这种独特感情、心理，正反映了被“五四”时代怒潮唤醒的革命知识青年的共同特征。【答案】C【解析】C项，对“大破坏”的理解太狭隘，此处指的是“反帝反封建g能力提升一、阅读下面的文字，完成下面小题。时代是青年发展的最宝贵沃土。每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。回想百年之前，在的旧中国，回于日益深重的民族危机，不少青年空有一身本领却难以施展、空有一腔抱负却难以实现。国家好，青年才会好。新时代的中国青年生逢盛世，他们的物质生活水平显著增加，身心素质向好向

7、强,精神文化生活丰富多彩,发展流动畅通自由,拥有更广阔的成长空间,更优越的发展环境。时代造就青年,盛世成就青年。新时代必将为青年搭建高质量发展的快车道、插上腾飞的翅膀，必将成为青年大有可为的伟大时代。青年是时代发展的最蓬勃动力。时代呼唤担当，民族振兴是青年的贲任。今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标，新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华。时代呼唤青年坚定理想、努力拼搏、，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。少年负壮气，奋烈自有时。（选自新时代塑造新青年）7 .请在文中横线处填入恰当的成语

8、。【答案】风雨如晦大有作为奋勇当先【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。第处，语境说的是“圆于日益深重的民族危机”的旧中国，此处只要是形容旧中国艰难之类的成语皆可以，故用成语“风雨如晦”。“风雨如晦”，比喻局势动荡，社会黑暗。第处，语境强调的是青年大有可为的伟大时代，要求填写与前面的大有可为相关联的成语，故用成语“大有作为”。“大有作为”，指能充分发挥才干，做出显著成绩。第处，结合前面的“时代呼唤青年坚定理想、努力拼搏”和后面的“勇做走在时代前列的奋进者”可知，此处强调的是与时代前列相关的意思，故用成语“奋勇当先奋勇争先”，意思是鼓起勇气，冲在最前面。8 .文中画波浪线的句子有语病，请进行修

9、改使语言表达准确流畅。可少量增减词语，不得改变原意。【答案】他们的物质生活条件显著改善（或者改为：生活水平显著提高），身心素质向好向强，精神文化生活丰富多彩，发展流动畅通自由，拥有更优越的发展环境、更广阔的成长空间。【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画波浪线的句子有两处语病：一是搭配不当，“水平”与“增加”不搭配，可改为“物质生活条件显著改善”或“生活水平显著提高”：二是语序不当，“拥有”修饰的“更广阔的成长空间，更优越的发展环境”两个短语的逻辑关系颠倒，应改为“拥有更优越的发展环境、更广阔的成长空间”。故文中画波浪线的句子应改为：他们的物质生活条件显著改善（或者改为：生活水平显著

10、提高），身心素质向好向强，精神文化生活丰富多彩，发展流动畅通自由，拥有更优越的发展环境、更广阔的成长空间。9 .文中画横线的句子使用了哪种修辞手法？请结合材料简要分析其表达效果。【答案】比喻，用“快车道”“腾飞的翅膀”来比喻青年人高质量快速发展所需要的条件，形象生动地表现出青年发展的速度之快，质量之高，包含了作者对新时代必将造就青年人的肯定。【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。此句话运用了比喻的修辞手法，用“快车道”、“腾飞的翅膀”来比喻青年人高质量快速发展所需要的条件，形象生动地表现出青年发展的速度之快，质量之高，包含了作者对新时代必将造就青年人的肯定，突出强调了时代是青年发展

11、的最宝贵沃土，新时代的中国青年生逢盛世，新时代必将成为青年大有可为的伟大时代。二、阅读下面的文字，完成下面小题。时代造就青年，盛世成就青年。国家好，今天，新时代中国青年处在中华民族发展的最好时期。从有衣穿到穿得时尚、穿出个性，从吃饱饭到吃得丰富、吃出健康,中国青年拥有了更高质量的生活；在人生选择上，从平等的受教育机会，到职业选择日益市场化、多元化、自主化，在政策保障上，从全面构筑保障青年受教育权的完备法治环境，到出台中长期青年发展规划（20162025年），中国青年拥有了更坚实的保障。可以说，（）。10 .下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.这是一个伟大的时代，这是一群进步的青

12、年B.这个时代在突飞猛进地发展，这群青年在不懈努力成长C.中国青年正在这个伟大的时代健康成长D.这个伟大时代为青年成长成才提供了丰厚馈赠和丰富滋养【答案】D【解析】本题考查学生语言表达连贯的能力。材料从几个重点阐述了这个时代的优势，而且这些优势更利于青年人的成长，这个时代为青年人成长提供丰富的养料，这是这段文字的中心思想。括号里文字应是承接句、总结句、主题句，主语为“时代”，排除C项；AB项不合主题。故选D。I1请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。【答案】青年才会好在物质条件上中国青年拥有了更广阔的舞台【解析】本题考查学生语言表达之情境

13、补写的能力。第一处，上句“时代造就青年，盛世成就青年”说的是时代和青年之间的关系，所以“国家好”是青年好的前提条件，可填：青年才会好。第二处，根据分号后的“在人生选择上，从到”可知，此处句式应与此相同，“从有衣穿到穿得时尚、穿出个性，从吃饱饭到吃得丰富、吃出健康”这是讲物质条件，可填：在物质条件上。第三处，此处与“中国青年拥有了更高质量的生活”“中国青年拥有了更坚实的保障”为并列关系，故句式应相同，“职业选择日益市场化、多元化、自主化”是说人生舞台更广阔，可填：中国青年拥有了更广阔的舞台。三、阅读下面的诗歌，完成各题。霁月郭沫若淡淡地，幽光；浸洗着海上的森林。森林中寥寂深深。还滴着黄昏时分的新

14、雨。云母面就了般的白杨行道：坦坦地在我面前导引，引我向沉默的海边徐行。一阵阵的暗香和我亲吻。我身上觉着轻寒，你偏那样地云衣重裹，你团鸾无铁的明月哟，请借件缁素的衣裳给我。我眼中莫有睡眠，你偏那样地穿帷深锁。你渊默无声的银海哟，请提起你幽渺的波音和我。12.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（）.第一节描写了一幅清幽秀美的情景：幽光清淡，森林寥寂，海岸沉默，自然之美令人陶醉。B.第二节写白杨行道在“我”面前导引，浮动的暗香跟他亲吻，这时，诗人完全被自然吸引住了。C. “我身上觉着轻寒”写诗人对霁月的感受，“请借件缩素的衣裳给我”是诗人对霁月的请求。D. “你渊默无声的银海哟，/请提起你幽渺

15、的波&和我”是写诗人对霁月的不理不睬感到不满。【答案】D13.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.“云母面就了般的白杨行道”使用了比喻的修辞手法，描写细腻，为下文的“导引”做铺垫。B.诗歌借助拟人的手法，诗人与自然通篇互动，有助于诗人表达对自然的热爱以及表现人与自然的完美融合。C.诗歌描写细腻，堪称清新、秀丽，体现了温柔含蓄的风格，但丰富的联想和想象也不失其浪漫主义的风格。D.诗歌四节的安排颇具逻辑性，前两节主要写诗人对于美景的欣赏，后两节写诗人和美景的交融与互动。【答案】B14 .山东省作家协会副主席任孚先评霁月诗“反映心灵对自然美的契合”，对此，你是怎样理解的？请结合诗歌简要概括。【答案】郭沫若的霁月反映了诗人的欢乐心情与美丽自然的高度契合。前两节写诗人向情景的投入，后两节写诗人和情景的契合。自然景象和我”的高度融合使自然拟人化了，诗人不仅和明月交谈，和银海唱和，还要他们给自己温暖，使内在的生命之流与外在的万有生命成为一体，这种浑然一体的化境令人向往。15 .诗人精心采撷了一系列意象，请结合诗歌简要分析这些意象有何特点。【答案】本