(多篇汇编)2023年在深入学习主题教育集体学习暨工作推进会研讨交流发言提纲.docx
《(多篇汇编)2023年在深入学习主题教育集体学习暨工作推进会研讨交流发言提纲.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《(多篇汇编)2023年在深入学习主题教育集体学习暨工作推进会研讨交流发言提纲.docx(44页珍藏版)》请在第一文库网上搜索。
1、(多篇汇编)2023年在深入学习主题教育集体学习暨工作推进会研讨交流发言提纲第1篇,共20篇深入学习贯彻2023年第二批主题教育专题学习交流发言材料一一善做“加减乘”解好调查研究“方程式”近日,中共中央办公厅印发了关于在全党大兴调查研究的工作方案,并发出通知,要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。“不明察,不能烛私。”调查研究是谋事之基、成事之道,任何时代都不能忘、也不能丢。广大党员干部当善做“加减乘”解好调查研究“方程式”,用好“传家宝”、练实“基本功”,用高质量调研成果为新征程、新发展赋予新能量。善做“发现问题的加法,以装满真材实料的满满干货解好调研走1方方程式。“耳闻之不如目见之,目见之
2、不如足践之,足践之不如手辨之。”在信息社会、数字时代,我们越来越习惯于运用互联网、大数据洞察信息和变化、搜索知识和问答,但隔着一张“屏幕”就难以触碰“真心”,特别是对于千头万绪、纷繁复杂的基层工作实况来说,更显得“只看皮毛、不懂内里”的泛泛主义了。广大党员干部要善做“问题发现”的“加法”,就要走脚踏实地的路子,主动把自己摆到基层、摆进问题、摆入社区去感受民生,特别是群众讨论热度居高不下、关注在意的时事问题、治理问题等,更要有“蹲下身子看蚂蚁”“步步用心解剖麻雀”的目标感和尽责心,真正脚沾泥土、汗染双颊,以装满真材实料的“满满干货”解好调研走访“方程式”。善做形式主义的减法,以充满真情实感的兹兹
3、情怀解好为民解忧方程式。“些小吾曹州县吏,一枝一叶总关情。”调查研究是干好基层工作的重要基石,更是保持同群众血肉联系的“重点工程”,走到群众身边,干部的作风实不实在、态度诚不诚恳、初心纯不纯粹,群众一看便知,所以调查研究如何发挥增强干群关系的“纽带作用”,亦是我们必须思考和答好的“题中之义”。广大党员干部当善做“形式主义”的“减法”,切莫搞“坐在车里转转、透过镜头看看、隔着窗户问问”的形式化调研,而是走进百姓家门,说一口地道的“土味方言”,在同坐一条板凳中感受交流互动的频率,在嘘寒问暖、品甘尝苦、知难问盼中达到心灵共鸣的振动,真正把群众的所思所想装进心里头,以充满真情实感的“兹兹情怀”解好为民
4、解忧“方程式”。善做责任担当的“乘法”,以满载真章实绩的“落实成效解好干事担事方程式。任何成就都来之不易,任何改变都是“久久为功”的产物,调查研究工作亦如此。在脚踏实地走访调研的过程中,我们就能看到最真实的生产生活状况,就能清晰感受时代跳动的脉搏,也更能读懂群众“向往的生活”到底长啥样,这些都深深地触动着我们、撩动着奋斗的神经。而且调查研究也绝非“蜻蜓点水”的短期行为,更有着既顾“眼前利益”更顾“长远发展”的谋篇布局之意,广大党员干部当善做“责任担当”的“乘法”,在调查研究的过程中以“快刀斩乱麻”的行动力解决好“当即可办、当即可改”的问题和状况,同时将复杂问题、矛盾焦点写入“责任清单”,以切实
5、有效、吹糠见米的行动改变现状、催生成果,真正以满载真章实绩的“落实成效”解好干事担事“方程式”。2023年在专题学习第二阶段主题教育心得感悟(交流发四步走让第二批主题教育火热登场基层党员干部坚持四步走让第二批主题教育火热登场,让博学之、审问之、慎思之、笃行之理念贯穿主题教育始终,真正从思想上正本清源、固本培元。以读为本引领,用“旧书不厌百回读的精气神,把博学之的思想立起来。立身以立学为先,立学以读书为本。主题教育可以让人保持思想活力,让人得到智慧启发,让人滋养浩然正气。基层党员干部要以“读”为本引领,用“旧书不厌百回读”的精气神把“博学之”的思想立起来。“读”习近平新时代中国特色社会主义思想,
6、讲求“三步”法。先把主题教育学习内容的框架和主干“粗读”一遍,把文章的主旨和主线搞清楚,做到心里有数;带着理论联系实际的问题逐段逐节、逐字逐句地认真“研读”,尤其是对学习内容破题的思路、论证的方式,包括起承转合都要仔细琢磨,做到心中明朗;通篇“诵读”,对习近平新时代中国特色社会主义思想经典的段落和语句,能背诵最好是背诵下来,背不下来也要通读几遍形成语感,做到心中熟记。不断涵养“心中有党”的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同,真正“理论武装到牙齿”。以“记为魂催生,用一日学一日功的意识,把审问之的斗志鼓起来。“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”。走马观花式的学习不仅不能在主题教育中打开新局面,
7、而且有迷失方向、落后于时代的危险。基层党员干部要以“记”为魂催生,把“审问之”的斗志鼓起来。变“走马观花”为“下马探花”,要在主题教育学习内容中的天头地角、边白中缝、段末行间,对特别重要的内容进行标注,写出在阅读过程中迸发出来的灵感和体会。“记”有三种方式。符号标注,对学习内容中问号、叹号包括小三角、圆圈等,设置特定含义,标注自己的见解。时间标注,便于自己回忆所学的是什么时候的内容。文字标注,对学习过程中的疑问、联想、见解和体会进行标注。以思为源磨砺,用熟读精思子自知的自觉,把慎思之的血性强起来。“学而不思则罔,思而不学则殆。”思考是沉淀和升华,通过思考,更换“发动机”,打造“新引擎”。基层党
8、员干部要以“思”为源磨砺,把“慎思之”的血性强起来。在主题教育学习中多一些“解剖麻雀”,少一些“蜻蜓点水”,就能学有所思。在学习中讲求“三思”。“一思”想深一层。揣摩学习内容的意蕴和目的,特别是对领导讲话,更要反复领会思考,把准脉搏。“二思”广泛联系。联系世情党情国情,联系上情下情我情,联系昨天今天明天,融会贯通。“三思”辩证地看。用睿智眼光看错综复杂的形势,不仅能学到有益的知识,还不容易被现实生活中一些天花乱坠、脱离实际甚至荒唐可笑、极其错误的东西所迷惑、所俘虏。以用”为标涵养,用“士以弘毅任重道远的认知,把骂行之的士气提起来。“学者非必为仕,而仕者必为学。”学习的目的全在于运用,提高解决实
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 汇编 2023 深入 学习 主题 教育 集体 工作 推进 研讨 交流 发言 提纲