新冀人版科学(2017)三年级下册第二单元《动植物对环境的适应》教案教学设计.docx
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1、新冀人版科学(2017)三年级下册第二单元动植物对环境的适应教案教学设计6.仙人掌与莲【教材简析】本课按照从现象到本质的逻辑关系设计两个活动。活动1 比较仙人掌与莲散失水分的多少”,让学生通过实验认识仙人掌和莲散失水分的多少是不同的。活动2 “比较仙人掌和莲的形态与结构”,让学生通过观察仙人掌和莲外部形态及内部结构的特点,认识仙人掌和莲是如何依靠自身的形态结构适应周围环境的。应用与拓展“种植仙人掌和莲”,让学生通过实验改变仙人掌和莲的生活环境,认识当植物的形态与结构不能适应环境时,植物就不能生存,进而说明保护植物生存环境的重要性。通过本课的学习,培养学生提出问题、实验观察、分析现象、得出结论等
2、科学探究能力;树立学生实事求是、追求创新、与人合作的科学态度。【学情分析】对于三年级的学生,从生活经验来看,学生对仙人掌和莲比较熟悉,但是对两者外在形态和生存环境存在的差异没有深入思考过;从知识基础来看,学生已经知道植物维持生命需要阳光、水和空气;从思维水平来看,三年级的学生思维开始由具体形象思维向抽象逻辑思维转变,这些都为本课学习做了铺垫。【教学目标】科学知识目标1 .能说出仙人掌和莲的外形及内部结构特征。2 .能说出植物的形态结构是如何适应生活环境的。科学探究目标1 .能根据植物生长的环境提出探究性问题,并进行假设。2 .能通过实验观察仙人掌和莲散失水分的多少。3 .能根据仙人掌和莲的形态
3、与结构,分析它们是如何与环境相适应的。4 .能对自己的探究活动进行反思评价。科学态度目标1 ,能在好奇心的驱使下,表现出对实验的探究兴趣。2 .能实事求是地记录自己观察到的实验现象。科学、技术、社会与环境目标能意识到保护植物生长环境的重要性。【教学重难点】重点:认识植物的形态与结构是如何适应周围环境的。难点:能说出仙人掌和莲的外形及内部结构特征。【教学准备】教师准备:1.仙人掌1盆、盆栽莲1盆、透明塑料袋2个、藕等。3 .记录表、课件等。学生准备:科学学生活动手册、笔。【教学过程】第一课时一、创设情境,提出问题1 .出示:两个谜语。(1)四季常青绿,只是花开难。摊开一只手,尖针已扎满。(打一植
4、物)(2)小小一姑娘,坐在水中央。身穿粉红袄,阵阵放清香。(打一植物)2 .引导:在自然界中,仙人掌生活在干早的沙漠里,莲生活在水中(出示沙漠里生长的仙人掌、池塘里生长的连的图片),这是怎么回事呢?3 .提问:仙人掌的哪些特点能帮助它适应沙漠生活?莲有哪些特点能帮助它适应在水里生活?二、联系实际,猜想假设假设:仙人掌的叶子和茎可能让它适合在沙漠里生活;莲的叶子和茎可能让它适合在水里生活。三、实验操作,观察现象1 .掌握实验方法。(1)出示图片,讲解实验方法。选择两盆长势相似的盆栽仙人掌和盆栽莲,分别浇透水。分别给盆栽仙人掌和盆栽莲的叶片套上透明塑料袋,把袋口扎紧。将两盆植物放在阳光可以照射到的
5、窗台上,每隔3小时观察一次,并做好记录。(2)思考:实验时能不能用塑料袋将花盆一起套上?(不可以,如果将花盆一起套上,花盆中土壤里的水分也要蒸发,对实验会造成干扰。)(3)温馨提示。仙人掌有很多刺,实验过程中要小心,防止被扎伤。透明塑料袋应比盆栽植物略大一些。实验过程中,当看到两组塑料袋上小水滴多少的明显区别时: 即可停止实验。实验结束后,要及时去掉套在植物上的塑料袋,以免因过度蒸腾导致植物枯萎,甚至死亡。2 .学生实验,将实验现象记录在科学学生活动手册第8页中。(此环节可以安排在课前进行,教师也可以提前做实验并每间隔3小时进行拍照,用照片的形式将实验现象展示出来,以便学生分析现象,得出结论。
6、)四、分析现象,得出结论1 .汇报:说说你观察到什么现象?2 .讨论:(1)仙人掌上套的塑料袋内的水滴比莲上套的塑料袋内的水滴少,说明了什么?(2)为什么仙人掌蒸发的水会少一些?莲蒸发的水会多一些呢?(水、空气是植物生长必需的外界条件,仙人掌生活在干旱的沙漠,通过减少蒸腾作用,为自身保存水分;莲生活在水里,水里空气比较少,通过加大蒸腾作用,可以从水里吸收更多的空气。)五、课堂小结,综合评价1 .思考:通过本节课的学习,你有哪些收获,还有什么需要进一步努力的地方?2 .评价:表扬做得好的小组或个人。第二课时一、创设情境,提出问题1 .引导:观看图片(出示仙人掌和莲的各部分结构图),大家找一找仙人
7、掌和莲的根、茎、叶这些部分。(仙人掌的刺是它的叶子,莲的根状茎是藕。)2 .提问:仙人掌和莲的根、茎、叶是怎样帮助它们适应沙漠或水中生活的呢?今天这节课我们继续来探究!二、联系实际,观察研究L讲解:今天,老师给每个小组准备盆栽仙人掌、盆栽莲和藕,让我们一起来观察一下它们的形态和结构吧!2 .出示:观察方法。看外观:颜色、形状、薄厚、大小等。手感:软硬、粗糙程度等。看内部结构:从不同的角度切开,观察颜色、纹理等。(可以用小刀把仙人掌的茎、莲的叶柄、藕分别进行横切和纵切,观察内部结构。)3 .出示:注意事项。仙人掌有很多刺,实验过程中要小心,防止被扎伤。使用小刀切开植物时,注意使用安全。用小刀切开
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