新冀人版科学(2017)五年级下册2.4《露和霜》教案教学设计.docx
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1、新冀人版科学(2017)五年级下册2. 4露和霜教案教学设计【教学目标】1、认识露和霜及其形成的原因。2、能树立标准化的科学观测意识,能推测出自然界中露和霜的形成。3、能通过模拟实验,制造“露”和“霜”。【教学重难点】 认识到人类与环境会相互影响。利用气温的变化规律解决生活中的问题,让科学服务于生活。第_1_课时【教学过程】一、谈话导入在秋季的早晨,我们经常会看到植物的叶子上有一些小水珠,人们称它为露。等天气再寒冷一些,我们就会在地面上、瓦砾间看到一些白白的小冰晶,人们称它为霜。同学们,你们猜测一下露和霜是怎样形成的呢?A:我认为秋天的时候看到露是下小雨了。B:我认为深秋或冬天有霜是因为下小雪
2、了。C:我认为是因为温度降度,空气中的水变成的。我们来探究一下吧!二、活动探究活动一:探究露的形成假设:对于露的形成原因,我认为.请同学们猜想一下:A:我认为露是天上掉下来的或是从叶子里渗出来的?B:会不会和水蒸气凝结有关呢?C:露出现的时候天气就比较冷,空气也比较潮湿。请同学们通过实验来验证一下你的假设吧!实验方法:往外壁干燥的烧杯里加入冰块和水,用温度计分别测出空气的温度和冰水混合物的温度,观察烧杯外壁出现的现象,并记录下来。请同学们观察实验现象,依据观察到的现象,推测结论。小组成员汇报。其他小组成员提问、补充。观察到:烧杯外壁有小水珠。思考:空气、冰水混合物的温度有什么不同?分析实验现象
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