教科版小学科学一年级上册教学设计全套.docx
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1、教科版小学科学一年级上册教学设计全套课题我们知道的植物课时1任课班级一 (6-8)班执教教学目标科学概念目标:识别植物,能简单描述植物的特征。科学探究目标:通过植物和塑料花的对比观察,学习用证据支持自己的看法。尝试种植植物一棵植物,观察、记录植物的生长过程。科学态度目标:意识到植物具有生命体的特征,产生认识植物的浓厚兴趣。科学、技术、社会与环境目标:知道植物可以美化环境,能给我们带来美的感受。教学重点学生通过搜集、整理、交流资料,认识自然界里的植物是多种多样的。识别植物,能简单描述植物的特征。教学难点种植一棵植物,观察并记录。教学准备为学生准备:塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、小葱、大
2、蒜、胡萝卜、学生活动手册等。教师准备:植物、课件等。教学过程教学步骤教师活动学生活动二次备课一、引入新课1 .我们已经知道自然界中生长着许多植物。人类已经发现的植物约有30多万种。2 .那我们就一起走进植物世界吧,并在丰富的自然环境中辨识植物。植物有的生长在陆地上,有的生长在水里;有的高,有的矮,多种多样的。1.倾听2.倾听,想一想。二、认识书1.观察P1的图,或播放有关的视频,问:图中哪些是植物?1.举手回答:树、草等。上图中的植物2 .说说我们知道的植物。(1)回忆并交流原有的知识(2)要描述自己知道的植物是什么样的。比如:这棵植物会不会开花?叶子是什么样子的?生长在哪里?等。(3)根据学
3、生回答,及时记录全班学生的看法,将信息汇总并保存下来,形成班级记录表。3 .找找课本大图中哪些是植物?(1)图上有多少种植物?(2)这些植物有什么共同点?(3)根据学生回答记录班级记录表中。(4)图中有一只蝴蝶,那蝴蝶是植物吗?并说一说判断的理由。4 .塑料花是植物吗?(1)蝴蝶不是植物,那塑料花是植物吗?(出示植物与塑料花的实物)(2)讨论塑料花不是植物的理由是什么?(3)进一步解释植物。2 .学生小组活动、讨论。(1)展示对植物的初始想法。(2)根据老师的要求,举手回答问题。(3)倾听、看黑板。3 .看图,辨认植物,同时发现陆地上有植物,水中有植物。(1)找一找,数一数。(2)回答:都有叶
4、子,都是绿的,会开花,会长大等。(4)回答:不是。植物不会动,蝴蝶会飞,是动物。4 .(全班、小组)交流(1)进行对比,在小组观察、父流后。(2)全班讨论。回答:塑料花不是活的。三、交流课前搜集的资料1 .课前同学们采集J一些植物、搜集了一些有关植物的资料,下面在组内给同学介绍一下。2 .选择组内你们认为最新鲜最有趣的资料或采集的植物介绍给大家。1.我们校园中也有各种各样的植物,1 .讨论交流,分组活动。2 .学生发言。四、认识校园中的一些植物五、扩展活动看一看你们认识哪些。2.校园里的植物,在冬天哪些是落叶的?哪些是不落叶的?课外选择一种方法种一种植物,通过画图或拍照方法,记录它的生长情况。
5、L学生到室外活动。2.观察后回答问题。学生实践、观察、完成学生活动手册的有关内容。课题观察一棵植物课时1 任课班级 一 (68)班执教教学目标科学概念目标:植物具有根、茎、叶等结构。科学探究目标:在教师指导下,能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。在教师引导下,尝试用科学词汇描述观察到的信息。能画一棵植物的简图。科学态度目标:对常见植物的外在特征表现出探究兴趣。能认真观察、认真记录。科学、技术、社会与环境目标:体会植物是有生命的,要爱护植物。教学重点植物具有根、茎、叶等结构。教学难点怎样观察、描述植物构成。能画一棵植物的简图。教学准备为学生准备:植物、学生活动手册。教师准备:植物、课件等。
6、教学过程教学步骤教师活动学生活动二次备课、引你家来栽培了哪些植物?学生小组活动、讨论(全班、入二、了解植物的构成1 .聚焦:(1)我们来观察一棵植物,怎样观察?(2)出示一盆菊花,问:谁认识它?(3)出示一张菊花开花的图片,让学生通过观察盛开的菊花再次猜测植物的名称,并说说在哪里见过它?2 .探索:(1)出示图片观察:一株完整的植物是有哪些部分组成的?(2)那我们关注植物的整体,指认出菊花的根、茎、叶等器官。(3)那我们知道植物的根一般在哪里吗?(4)观察自己准备的植物,是否具有植物的这些部分。(5)我们还可以感受这棵菊花的高度、茎的数量,叶子的数量、颜色等,谁来说一说?(6)通过观察活动,你
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