教科版小学科学《3.2斜面》教学设计.docx

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1、教科版六年级上册3. 2斜面教学设计课题斜面单元3学科科学年级 6教学分析通过前一课的学习，学生已经对“工具和技术”及其联系有了一些认识。这一课例缩小视角，开始聚焦到一种工具的研究。本课重点研究的是斜面作为一种工具在搬运物体过程中的作用。聚焦板块，通过图片观察和讨论，唤醒学生的生活经验，揭示斜面的概念，为探究做好铺垫。探索板块，首先学生通过用塑料槽从上至下搬运石块、水的活动，建立起斜面可以省力的直观认知。再通过用工具测量用斜面搬运物体和直接提升之间力的差异，对比数据建构斜面省力的认知。通过研讨活动，学生综合所学可以发现，不管是从上往下还是从下往上搬运，利用斜面比直接搬运都要省力。正因为斜面可以

2、省力，所以对斜面的应用出现在了生活中的方方面面。教科书拓展部分列举了许多斜面应用的例子，既是巩固学生对斜面作用的认知，又进一步凸显了 “重大的发明和技术会给人类社会发展带来深远影响和变化”这一单元大概念。学情分析学生对斜面并不陌生，公路上的斜坡、商场的斜坡式自动扶梯都是学生熟悉的。虽然学生对日常生活中这些工具有认识、有了解，但还不知道这些工具和斜面有关，学生对斜面作用的认知是非常有限的，特别是斜面作为一种简单机械的认知，还是十分欠缺的。学习目标科学概念目标 利用斜面滑道从上往下搬运物体十分省力。 利用斜面从下往上搬运物体比直接搬运物体要省力。科学探究目标 能利用器材搭建一个斜面，完成特定的搬运

3、任务。 能正确操作测力计，准确测量利用斜面搬运物体和直接提升物体所用的力的大小。 能根据提供的指标完成工具的测试和评价。科学态度目标 与同伴合作探究时，互相协作，关系融洽。 愿意倾听其他同学的表达，乐于分享自己的观点。科学、技术、社会与环境目标认识到斜面在生活中的应用相当广泛，给生产、生活带来了便利。重点通过模拟实验发现用斜面搬运物体能省力。难点发现并理解斜面原理在生活中的运用。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、有什么办法能把油桶搬上车？哪种办法最省力？引导学生回答。小结：在车厢上搭一块木板，把油桶推上去最省力。像搭在汽车车厢上的木板这样的简单机械，叫做斜面。2、从古至今，人

4、们在利用和改造自然的过程中发明和运用了许多工具与技术，有的一直沿用至今，斜面就是这样的情况。说说你见过的斜面吧。明确：如无障碍通道、滑梯、盘山道、引桥、桥区匝道、台阶等。3、这是什么引水工具？（展示连筒图片）明确：这一引水工具叫作连筒，早在我国唐朝中期以后就开始盛行，杜甫曾多次在诗句中对这一工具加以赞颂。春水【唐】杜甫三月桃花浪,江流复旧痕。朝来没沙尾,碧色动柴门。接缕垂芳饵,连筒灌小园。已添无数鸟,争浴故相喧。4、连筒就把把无数竹筒串接在一起，连接成封闭性的水渠，形成规模或大或小的引水系统。连筒引水是利用什么原理把水从一处引到另一处的？回答列举回答既了解学生已有的知识，又帮助学生明确本课学习

5、目的。讲授新课明确：利用斜面。5、思考：斜面在生活中随处可见，它们有什么作用呢？ 回答提示：怎样知道技术和工具在实际运用中的效果？(1)进行测试模拟测试和实际测试(2)进行评价建立评价指标，评价的指标可多可少。思考，探索(-)模拟测试1用塑料槽做一个斜面滑道，模拟古人搬运物品1、实验材料：木块、塑料槽、水、盛水的瓶子、水槽、石块、装小石块用的袋子、抹布2、视频演示。3、动手试试(1)任务1：沿斜坡滚落石头将一个物体由高处A沿斜面滑到低处B1)实验步骤用木块和塑料槽在桌面搭建一个斜面在水槽的两端确定A、B两点，用笔划横线做好标记把装有大小石块的口袋放到A处，放手让石块口袋自然下滑观察石块能否在不

6、施加外力的情况下，从高处A自然滑到低处B2)实验记录准备材料看视频演示实验操作记录实验情况利用斜面滑道从上往下搬运物体十分省力。任务目标是否完成任务是否需要人力施加力沿斜坡滚落石头A.搭斜坡运水（2）任务2：搭斜坡运水用几段塑料槽搭一个较长的斜面，模拟水渠引水，将一杯水从高处引到低处。1）实验步骤实验操作用几段塑料槽搭一个较长的斜面一端搭在小木块上，另一端用水槽接住。如果搭建的水槽稍长，中间容易脱节，可以用一个稍小一点的木块在水槽中间支撑一下将一杯水从水槽高处导入，观察是否能流到水槽中2）实验记录任务目标是否完成任务是否需要人为施加力沿斜坡滚落石头是手搭斜坡运水是（3）实验结论通过斜面将物体从

7、高处搬运到低处时，物体可以借助自身的重力从高处沿斜面滑到低处，这个过程人不需要额外施加力。（二）模拟测试2用木板搭一个斜面，模拟搬运物体的过程1、实验材料木块、塑料槽、石块、装小石块用的袋子、测力计2、视频演示。3、动手试试（1）任务3：沿着斜面从低处向高处拉物体将两个物体（比如木块和石块）由低处B沿斜面缓缓地拖到高处A,用弹簧测力计测量力的大小。（2）任务4：直接提升物体将两个物体（比如木块和石块）由低处B缓缓地直接提升到高处A,用弹簧测力计测量力的大小。（3）注意事项记录实验情况归纳准备材料看视频演示实验操作利用斜面从下往上搬运物体比直接搬运物体要省力。测力计在使用之前先调零实验中小木块要

8、匀速运动，边拉边读(测力计指针基本保持不动)重复实验三次，求平均数(4)实验记录记录实验数据分析、归纳阅读拓展资料父流回答练习认识到斜面在生活中的应用相当广泛，给生产、生活带来了便利。任务目标是否完成任务用力情况(填测田数据，单位N)拉木块拉石块123平123平沿斜面从低到高拉物体曼1.21.21.21.22.82.82.82.8直接提升物体2.02.02.02D4444444.4(5)实验结论实验证明：两种方法都能完成任务，不同的方法用力情况不同，斜面可以省力！二、研讨通过测试，你认为斜面有什么作用？明确：降低搬运难度，省力省时。三、拓展1、阅读下面资料，你有哪些收获？指导学生阅读教材拓展内

9、容。预测：斜面在生活中随处可见斜面的应用对人类影响是巨大的2、螺丝钉的结构中有斜面的应用吗？为什么要这样设计？明确：螺丝钉的螺纹运用了斜面的原理，螺丝刀可以轻松将其拧进或拧出。四、课堂练习1、下列工具或设施中，哪个没有应用了斜面的是( )A.跷跷板B.活扳手C.楼梯式电梯2、斜面的特点是（）A. 一端高一端低B.两端一样高C. 一定是木板搭的3、盘山路一般是S形，这样设计的目的是（）A.节约建设成本B.省力C.增加行车的安全性4、小李骑自行车走斜面，以下三种情况中最省力的线路是（）&B, f7/c- 2五、作业布置学习本课后，有哪些收获？完成达标测评巩固课堂知识课堂小结通过这节课的学习，我们知道利用斜面滑道从上往下搬运物体十分省力，利用斜面从下往上搬运物体比直接搬运物体要省力；知道斜面在生活中随处可见，斜面的应用对人类的影响是巨大的。总结课堂板书斜面斜面作用：省力省时，降低工作难度生活中的斜面：刀、芦、盘山公路、水渠板书设计