麻栗坡县麻栗镇茅草坪小学2023年春季学期质量分析发言稿.docx

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1、麻栗坡县麻栗镇茅草坪小学2023年春季学期教学质量分析报告麻栗镇茅草坪小学刘基萍尊敬的各位领导，各位老师，大家好！根据会议要求安排，由我代表茅草坪小学对我校2023年春季学期教学质量分析做交流，不妥之处，敬请批评指正。学校教育的质量，是学校追求的终极目标，也是学校生命力和竞争力所在。我校教育教学工作在上级教育主管部门的正确领导下，在全体教职工的共同努力下得以持续、健康的发展。为更好的提高教学质量，促进教育优质均衡发展,现就2023年春季学期教学质量做以下分析：一、全校各学科教学质量数据分析2023年春季学期的期末测评工作已圆满结束，该学期我校共有75名学生参加期末各学科教学质量检测。其中，一年

2、级语文年级平均分为83.37分，数学年级平均分为76.7分。二年级语文年级平均分为93.24分，数学年级平均分为93.22分。三年级语文年级平均分为81.96分，数学年级平均分为79.47分，科学年级平均分为51.76分，英语年级平均分为88.33分。四年级语文年级平均分为78.19分，数学年级平均分为90.16分，英语年级平均分为82.5分，道德与法治年级平均分为88.85分。五年级语文年级平均分为64.58分，数学年级平均分为84.49分，科学年级平均分为41.28分，英语年级平均分为72.36分。六年级语文年级平均分为78.7分，数学年级平均分为86.6分，英语年级平均分为81.5分，道

3、德与法治年级平均分为74.7分。语文、数学、英语三个基础学科的成绩是令人满意的，二、三、六年级语文综合成绩排名麻栗镇第二名，第一名，第三名，二、三、四、五、六年级数学排名麻栗镇前三名，三年级英语综合成绩排名第一名，六年级英语排名第三。这次质量检测中，也有个别年级学科成绩不理想，如一年级语文、数学全镇排名第9（13个班第12（13个班），三、五年级科学综合成绩麻栗镇校排名为第8（11个班112名（12个班）,六年级道德与法治全镇校排名为9名（11个班卜全校测试学科平均分为57.39分镇上排名第五，在上学期第一的基础上下降了四个名次，这是值得我们深深思考的问题。二、试卷答题情况分析从本学期学生的答

4、题得分情况来看，州统测的学科答题情况较好。反而是县统测成绩很不理想。究其原因是在复习的过程中，教师没有认真研究州上下发的考试题型，没有抓住重点，时间汗水都付出了，可是没有得到预期的理想成绩，反而是大部分学科成绩下滑。三、教学质量存在问题原因分析一是理念滞后、思想滞后。部分教师墨守成规，满足于现状，不善于学习，不追求上进，不善于运用新课程理念来指导教学，教学中仍然使用一些传统低效的教学方法，课堂教学效率低，学生学习效果差。二是教研活动开展不扎实。教研组教研活动流于形式，不能做到扎实有效。平时没有针对学科重难点开展细致、有效的研讨，学科组群体智慧没有得到充分发挥。三是班级管理不严谨。班主任、学科教

5、师对学生要求不严格,不善于做学生的思想工作，不关注学生养成教育，班级内没有形成积极向上的良好学习氛围，学生学习自觉性差。四是对特殊学生群体的关注度不够。教师对留守儿童、单亲家庭子女关心关爱力度不够，教育的方法方式单一、粗暴，缺乏耐心。导致这一群体学习能力低下，班级综合成绩受影响。四、提高教学质量的措施一是强化岗位责任意识。学期初，根据学校教学分工，认真梳理和强化每一个岗位的工作职责，督促教师履职尽责,爱岗敬业，认真做好自己分内的事情，创造性的开展工作，期末交上一份满意的答卷。二是盘活校内人力资源。根据学校教育教学实际，充分考虑每一个教师的性别、性格、年龄特征、身体状况、能力水平等因素，将每一个

6、教职工安排到最能发挥作用的岗位上,激发工作动力。三是创设宽松愉悦的工作氛围。教育教学工作本身比较繁重、辛苦，周而复始，教师容易产生职业倦怠，学校领导班子要关心关爱每一个教职工，多站在教师的角度来研究工作，积极为教师排忧解难，让教师工作舒心，发自内向的为集体出力。四是强化教学中心意识。学校要以教学工作为中心，不断强化质量意识，狠抓教学质量。加强教学常规管理，做到“功在课前、力在课上、辅在课后”，不断优化课堂教学。教师之间要相互听课、评课，互学互鉴。学校领导班子、教务处人员要加大随堂课力度，使教师克服平时课堂中的随意性,提高课堂效率。五是扎实开展教科研活动。教务处学期初制定切实可行的教研计划，通过集体备课、教学研讨、课例研究加强教师间的交流与学习，集思广益，取长补短，共同进步，共同提I=Jo六是关心关爱特殊群体学生。教师在教育的过程中要关注每一个孩子的综合情况，要更加关注特殊群体学生，想方设法不让一个孩子掉队，才能大面积提高教学质量。七是抓班风、促学风建设。班主任要把班级管理工作做细、做实，引导班级学生形成良好的学习风气，建立良好的班风、学风，让学生学会学习，养成学生良好的行为习惯。八是家校共育促和谐。学校要激发家长的力量，积极配合学校开展工作，让家长对学校、对老师有更多的了解，从而才能支持学校的各项工作，减少家校矛盾，积极配合教师管理好孩子。