教科版五上《4.5身体的“联络员”》教案、教学设计与同步练习.docx

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1、教科版小学科学五年级上册4.5身体的“联络员”教案课题身体的“联络员”单元4学科科学年级5学习目标科学概念目标1、人体感受外部环境刺激并做出反应，是神经系统协助完成的。2、神经系统中脑、脊髓和神经是协同工作的。3、神经从身体各个部位接收信息传递给脑或脊髓，再将脑和脊髓发出的信息传给身体相应部位，使身体做出不同的反应。4、减缓精神压力，保持轻松愉悦的心情有益于神经系统的健康。科学探究目标1、能够通过阅读资料获取信息，构建新知。2、能够基于接球的体验活动，推测神经系统的工作过程。科学态度目标1、表现出对于人对环境刺激是如何产生反应的探究兴趣。2、愿意倾听别人的观点，并充分表达自己的感受，在与同伴在

2、交流中达成共识。科学、技术、社会与环境目标1、知道减缓精神压力，保持轻松偷悦的心情有益于神经系统的健康。2、知道有效的学习和训练能够改变神经系统的功能，并能以此指导自己的学习。重占/、理解神经系统的工作过程，掌握保护神经系统及器官的方法。难点理解并描述神经系统的工作过程。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课仙人掌的造型千姿百态，有的小若弹丸，有的大如巨树，有的形似丝瓜，有的状似绣球，造型千奇百怪，深受人们喜爱。仙人掌耐旱，具有顽强的生命力。身上的刺，是为了坚守爱情的位置，不让别人将它和足下心爱的土地分离而生，代表坚贞不移。1、你家有仙人掌吗？你的手是否曾被仙人掌的刺认真听讲直接导入

3、聚焦问题讲授新课扎到过？当时有什么反应？明确：会迅速地将手收回，感觉特别疼，有伤口。2、当手被扎时，会迅速缩回。这是人体的一种本能的神经反射现象。生活中还有哪些类似的现象发生？明确：碰到火碰到热水回答回答3、大脑是人体的控制中心。脑的不同区域控制着我们身体的各个部分。那么不同感官感受到的刺激是怎样传递给脑的呢？脑又是如何向身体发出指令的？一、认识人体神经系统脑是人体的控制中心，它总是在不断地发送和接收信息。这些信息的传递和处理需要通过身体的联络员一一神经系统来完成。神经具有怎样的结构和功能呢？（播放视频）通过视频可知，神经系统由脑、脊髓以及与其相连并遍布全身的周围神经系统所组成。脑和脊髓构成神

4、经中枢，脑神经和脊髓神经组成周围神经。中枢神经和周围神经共同构成神经系统。全身各系统器官和细胞都是在神经系统的控制下，相互配合，完成各自的功能。神经系统：调节、控制其它各系统的功能活动脑：“总指挥”神经：“联络员”脑是人体的控制中心，周围神经是脑的“联络员”，思考认真听讲看视频知道什么是神经系统、神经系统的结构和功能。通过练习和比赛环节的探索，理解神经系统的工作过程。同时懂准备材料得经过反复训练可以提高反应速度。周围神经将身体各部分接受的信息传递给脑，将脑发出的信息传递给身体的相应部分。二、探析神经系统的工作过程（一）活动1:做个接乒乓球游戏材料准备：乒乓球（或小沙包）、纸杯、接球得分记录表游

5、戏规则：两人一组，一名同学扔乒乓球，另一名同学想办法用纸杯接住。练习，并回答问题特别提醒：用心体会在接球时，身体哪些器官参与了活动，这些器官是如何配合接到球的。1、第一步环节：练习合并两张课桌两人分别站在课桌的两端一人掷球，一人用杯子接球，交换进行一次性接入纸杯且不弹出为有效球（1）每组试做一次（2）反复练习（跟随视频一起练）请回答：反复练习接球，命中率有所提高吗？明确：有效的学习和训练能够改善神经系统的调节功能，提高神经系统对外界刺激作出反应的能力。（3）增加距离接球请回答：增大两人之间的距离，命中率有什么变化?明确：增大两人之间的距离，命中率会降低，但通过反复练习，命中率还是会提高的。2、

6、第二环节：比赛（1）比赛规则比赛画好投球线和接球线接球距离为两课桌宽每组接球10次,将球一次性接入纸杯中且不弹出算有效接球，接住1次计1分填接球得分统计表，接助的打没接住的打X比一比哪个组接到球的次数多（2）填写班级活动记录表整理，分析概括神经系统的工作步骤比赛结果表明：不同个体的神经系统的反射功能强弱不同,有效训练能够提高个体的相关能力。3、想一想，在这个游戏中，我们的脑与神经是怎样工作的？明确：归纳在接球的过程中，神经想联络员一样把球来了的信息传递给脑，脑作为身体总指挥发出接球指令，这些指令通过神经传递给我们的四肢运动起来去把球接住，这就是神经系统的控制和调节作用。二、研讨1、人体对环境刺

7、激做出反应，需要经过哪些步骤?总结明确：感受器（感觉器官感受刺激）一传入神经（传递信息）一神经中枢（发出指令）一传出神经（传递信息）一效应器（身体相应部分做出反应）【讲解】我要超过前面的同学。人体反应是这样的：M殳信号 传人种经种姓中根传出林及作出反应你能说出突然遇到强光照射的人体反应过程吗？明确：眼睛会立即将这个信号通过传入神经传到神经中枢,神经中枢做出闭上眼睛的指令,并通过传出神经使我们的眼睛迅速闭上，以保护眼睛不受伤害。2、日常生活中，为保护神经系统，我们应该怎样做？明确：保持正确的坐姿，保护脊髓乘车时系好安全带如果发生碰撞,安全带可以防止你被甩出车外或者撞上挡风玻璃，降低头部及背部受伤

8、的危险性。减缓精神压力，保持轻松愉悦心情三、课堂练习（一）选择题1 .下列器官属于神经系统的是（）。A.心脏B.肺C.大脑2 .（）是神经系统的中枢。A.大脑B.肾脏 C.心脏3 .莉莉削铅笔时不小心划破手指，立马就感觉疼，这是（）感觉到的。A.大脑 B.脊髓 C.神经（二）填空题人“看到红灯停，看到绿灯行”神经系统协调工作,把相应的反射活动填写完整。懂得保护神经系统的方法完成达标测评巩固课堂知识( )()按刎号-()种经/1作出反应()一()神经一龌部肌肉(三)判断题1 .手碰到滚烫东西会缩回来，与神经系统无关。()2 .脑是神经系统的主要器官,大脑是脑的主要部分。()3 .神经系统包括脑、

9、脊髓和神经。()4 .脑是人体的“司令部”，神经是人体的“电话线”。()5 .一个人的反应速度是没办法提高的。()四、作业布置写出手被刺扎后的信息传递过程。课堂小结通过这节课的学习，我们知道人体感受外部环境刺激并做出反应，是神经系统协助完成的；神经系统中脑、脊髓和神经是协同工作的；神经从身体各个部位接收信息传递给脑或脊髓，再将脑和脊髓发出的信息传给身体相应部位，使身体做出不同的反应；减缓精神压力，保持轻松愉悦的心情有益于神经系统的健康。总结课堂板书身体的“联络员”手手传入神计-腿-传出神经/(脑和背踏)X.瞅睛板书设计教科版五上第四单元第5课身体的“联络员”教学设计课题身体的“联络员”单元四学

10、科科学 年级五学习目标1 .人体感受外部环境刺激并做出反应，是神经系统协助完成的。2 .神经系统中脑、脊髓和神经是协同工作的。3 .神经从身体各个部位接受信息传递给脑或脊髓，再将脑和脊髓发出的信息传给身体相应部位，使身体做出不同的反应。4 .减缓精神压力，保持轻松愉悦的心情有益于神经系统的健康。5 .能够通过阅读资料获取信息，构建新知。6 .能够基于接球的体验活动，推测神经系统的工作过程。7 .表现出对于人对环境刺激是如何产生反应的探究兴趣。8 .愿意倾听别人的观点，并充分表达自己的感受，在与同伴在交流中达成共识。9 .知道减缓精神压力，保持轻松愉悦的心情有益于神经系统的健康。知道减缓精神压力

11、，保持轻松愉悦的心情有益于神经系统的健康。10 .知道有效的学习和训练能够改变神经系统的功能，并能以此指导自己的学。重占一X二 ,、知道神经系统的工作过程。难点能说出人体进行不同的活动时，神经传导的线路。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课当我们的手无意中被仙人掌的刺扎到时，会有什么样的反应?仙人掌是生活中常见的绿色植物，很多家庭都会种植。当你的手无意中被仙人掌的刺扎到时，会有什么样的反应？我们会迅速把手缩回来，几乎同一时间，会感觉到疼痛，有的人可能还会发出尖叫声。身体其他敏感部位突然被扎到时，也会产生相似的反应。我们是怎样感知到外界的刺激的？我们通过感觉器官来感知外界的刺激。眼睛

12、、耳朵、鼻子、舌头、皮肤等是人体重要的感觉器官，分布在这些器官里的神经将接收到的各种刺激所产生的信号传入大脑，人就有了各种感觉。学生根据生活经验，讨论、交流并由小组代表回答相关问题。激起学习的兴趣。脑又是如何向身体发出指令的？脑是人体的“司令部”，人类的一切感觉活动（包括视觉和听觉等）、思维和情绪、语言能力和运动技能，都是在大脑的指挥下进行工作的。感觉器官把眼、耳等感知的信号通过感觉神经传到脑部，脑部经过判断，将我们的指令再通过神经网络传递到身体的各个部分。比如，当突然出现巨响，感觉神经把耳朵感觉到的信号传到大脑，大脑经过判断，将指令传到双手，做出捂耳朵的动作。讲授新课探索：探究人体对环境刺激

13、做出的反应。学生汇报旨在通过1.认识神经系统。脑是人体的控制中心，它总是在不断地发想法，展示讨论、分析送和接收信息。这些信息的传递和处理需要通过身体的联络结果，相互接收乒乓员一一神经系统来完成。在神经系统的参与下，我们对一切评价。球的活动，环境刺激做出的反应叫作反射。神经系统由脑、脊髓以及与让学生联其相连并遍布全身的周围神经系统所组成。全身各系统、器系实际生官和细胞都是在神经系统的控制下，相互配合，完成各自的活，把学到功能。神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统，主要作的知识运用是使机体内部各个器官成为统一体，并能使机体适应外界用到生活的环境。中枢神经系统又包括脑和脊髓，周围神经系统包括中去。脑神经和脊神经。脊髓长度约为45厘米，和小指一样粗，位于脊柱的椎管内。成对的神经从脊髓左右两边分出，这些神经连接了肌肉、骨骼皮肤、血管以及身体其他部分，直延伸到手指尖和脚趾末端。