教学设计《探究摩擦力的影响因素》精编完整版.docx

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1、教学设计课题名称探究摩擦力的影响因素年级学科八年级物理教材版本人教版一、教学内容分析愀湃 本节内容在引入了摩擦力的课程后，属于探究性的知识点，要求学生通过实验来认识摩擦力的影响因素。学生刚学习摩擦力，对摩擦力有了一定的认识，但不深刻，通过本节内容加深对摩擦力以及弹簧测力计的使用有更深刻的认识。二、教学目标知道摩擦力的影响因素。复习弹簧测力计的使用。复习二力平衡的知识。通过实验加强生活与物理的联系。训练学生设计实验，进行实验能力，加深对科学的学习兴趣。通过观察和实验，感知摩擦力的存在，培养一定的观察能力和分析概括的能力让学生经历科学探究的过程，培养对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物

2、理学道理，培养学生的探索精神。三、学习者特征分析教师负责引导，组织学生进行实验。通过教师课前的组织，让学生自主设计并进行实验。在学生设计完相关内容并得出相关的结论后，对学生的内容予以点评，对优秀的加以鼓励，对错误的内容加以修正。四、教学策略选择与信息技术融合的创新点检查复习学生回答通过检查上节课的内容，来检验学生的学习效果，对他们的认知水平有一个准确的认识，在接下来的教学内容适当的穿插前节课中较为薄弱的内容。新课内容学生提前预习只有很好的预习，在新知识的学习中才会有一个良好的效果。预习在整个教学过程中都非常重要，是一个新的学习过程的起始阶段，正所谓好的开始是成功的一半，通过预习可以使学生教师活

3、动预设学生活动设计意图提前对所学内容有大致的了解，有侧重的学习，提高学习效率。究摩擦力影响因素学生设计进行实验通过多媒体的视频，图片来设计思路课后复习摩擦力是否与物体的运动速度有关呢拓展延伸五、教学过程（设计本课的学习环节，要求体现信息技术与整个教学过程的深度融合）3探究摩擦力影响因素提出问题：摩擦力与什么因素有关么提出假设：摩擦力与物体接触面积，接触面的粗糙程度，压力大小等等。设计实验：1:器材：木板，木块，弹簧测力计，毛巾。2：表格:3：装置图：进行实验：先观察弹簧测力计的量程，分度值,将木块放在木板上,将木块放在木板上,将木块放在木板上,将木块放在毛巾上,横放匀速拉动,侧放匀速拉动,立放

4、匀速拉动,横放匀速拉动,将木块放在毛巾上，侧放匀速拉动,将木块放在毛巾上,将钩码放在木块上,力计示数。将钩码放在木块上,力计示数。立放匀速拉动,指针是否在零刻度线上。读出弹簧测力计是示数。读出弹簧测力计是示数。读出弹簧测力计是示数。读出弹簧测力计是示数。读出弹簧测力计是示数。读出弹簧测力计是示数。再将木块横放在木板上，匀速拉动木块，读出弹簧测再将木块横放在毛巾上，匀速拉动木块，读出弹簧测记录数据填入表格并整理实验器材。分析数据，得出结论：三次示数相同则摩擦力与物体接触面积无关。在接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大。压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大。实验评估：弹簧测力计是使用注意事项

5、。匀速拉动涉及到二力平衡。摩擦力的影响因素。（实验设计实验考查的是学生对于整个实验的设计能力，从设计过程中看学生的思维能力，逻辑能力。进行实验考查的是学生的操作能力，对整个实验的驾驭能力，以及在实验过程中还考查了学生的组织能力，团队合作能力。）木板N毛巾N木块木块加钩码4六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价来自教师和小组其他成员的评价。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）7教学评价表评价内容小组1小组2小组3小组4设计器材10分设计过程10分设计表格10分实验过程10分实验评估10分6结束语内容说明：该文档为word版本，可重复编辑，希望能够帮助您

6、解决遇到的实际问题。提示：您的所见即为文档全部内容，整理的工作计划、总结报告、策划方案、心得体会、演讲发言、党团资料、合同协议、规章制度、说课教案、其他范文等等均可以根据实际需要进行调整和使用，谢谢！Download tips:This document is carefully compiled by thiseditor. I hope that after you download it, it can help you solvepractical problems. The document can be customized and modified after downloadi

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