部编小学三年级《第二单元6 秋天的雨》刘婷婷教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计.docx

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1、秋天的雨教学目标：知识与技能：1 .正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。2 .喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。教学重点：有感情地朗读课文，能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。教学难点：1 .能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。2 .体会作者在遣词造句方面的特点。课前准备：教师：搜集有关秋天景象的图片，或制作多媒体课件。学生：让学生在父母的带领下到户外去感受秋天，还可查阅资料从文字图片上去感受秋天。教学时间：2课时教学过程：第二课时一、欣赏秋色，育情导学。1 .教师引述：这儿有几幅画面，想让同学们欣赏一下，并说说I是什么季节的景色，好吗？2 .在舒缓

2、的音乐声中，教师一一出示有关秋天景象的图片或展示课件。3 .唤起情感：你觉得这样的景色美吗？你喜欢秋天吗？为什么？4 .学生交流看法和感受。5 .想象导学：a.请发挥一下你们的想象力，说说是谁把美好的秋色带到我们的眼前？秋天，一个美丽的季节，一个丰收的季节，秋雨也来点缀这个多彩的季节，它不像春雨的缠缠绵绵，不像夏雨的急促暴躁，同学们，想不想看看秋天的雨是什么样子的？b.有位作家觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们o在他的眼里，那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师，想听听他是怎么说的吗？二、听读课文，感知内容。1 .播放朗读录音或配乐范读课文。要求：边听边想象画面。2 .听了之后你有什么想法？

3、引导学生初步体悟本文语言文字的美。3 .用自己喜欢的方式自读课文。要求：读准生字，读通句子，把自己认为美的语句和段落多读几遍。4 .把自己认为美的语句和段落读给同桌听听。5,快速阅读课文，看看课文是从哪几个方面写秋天的雨的？I三、品读课文，想象动情。1 .品读第一自然段。(1)营造气氛，引导学生反复品读，谈谈自己对本段的看法。在品读时，注意读好“清凉和温柔”、“轻轻地”、“留意”，其中“留意”一词需引导学生理解。想象画面：秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么？2 .品读第二自然段。(1)引导学生朗读：秋天的大门打开后，作者首先看到的是什么？指名学生朗读后并回答。采取赛读的方式让学生欣赏性地

4、朗读课文，喜欢哪一句就读哪一句，并把那一句所描写的景物简单地画一画。品析文字：你觉得这一段中哪一句说得格外有趣？3 .品悟、想象第3自然段内容。a.教师引导：谁能说说你从第3自然段里，看到了秋天的雨里还藏着什么？b.学生交流后，再围绕“好多好多香甜的气味”让学生想象：秋天的雨里还藏着哪些香味。c.出示“小朋友的脚，常被那香味勾住”这句话，读后让学生说说小朋友的脚怎会被香味勾住？d.转换角色，让学生进一步想象，交流感受：假如你当时在果树下、花丛中，最想做的事是什么？e.让学生带着这种美好的情感再读第3自然段，可让学生评赏I谁读得好，以评促读。2.自选作业：收集描写秋天的词句和爸爸妈妈一起去秋游，把看到的景色写成一段话，并画一幅秋天的图画。板书设计：秋天的雨是一把钥匙是一盒五彩缤纷的颜料藏着非常好闻的气味带来冬天的消息丰收欢乐I111