读《不跪着教书》有感.docx

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1、读不跪着教书有感假期已过半，清晨的阳光散落在地，我沐浴着片刻的柔和，贪婪地吮吸着自由的空气，享受着轻松惬意的假期时光。望着雏鸟在面前掠过，我的思绪也随之飘向远方。从事教育行业几近七年，我在教学实践中不断成长进步，每一个学期都有新的感悟，而随着教学技巧日渐成熟，我开始更多关注和思考教育本身的意义。近日拜读吴非老师不跪着教书一书，让我感悟颇深。一、教师要有精神追求，才能当好学生成长的引路人“精神追求是相对于物质追求而言的”，马斯洛需求层次理论中，最基础的生理需求属于物质追求，其他层次的需求都属于精神追求，精神追求的重要性可见一斑。吴非老师列举于漪老师的事例：“她待人平易真诚，知之为知之，不知为不知

2、，把语文教学当作毕生事业，更令人敬重的是她鄙视功名利禄，为人正派，不说假话。”他认为一位优秀的教师是要有批判精神的思想者，这是“匠”难以达到的境界。习近平总书记强调，“做老师就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡薄名利的坚守J我高度认可、深以为然，作为一名教师，只有埋头苦干的精神是不够的，更要有独立的思想和批判的精神，要“做学生为学、为事、为人的示范”，立德修身、潜心治学，言传和身教相统一，自然会让学生喜欢你的课，让学生喜欢你任教的学科，进而培养学生终身学习的意识。二、跑，还是别跑，有些事需要教师有独立的判断吴非老师在书中介绍了教学中常见的一种现象：“打上课铃，总有一些学生在校园内奔跑，生怕

3、迟到。课间只有十分钟，非常紧张”他不赞同这种奔跑的方式，因为这会造成更大的损失。“学生毕竟不是军人，去上课毕竟不是抢占制高点:“教育是诗一样的事业，教育应当教会仁爱“。作为教师，我们有严格的纪律要求，是不是需要样样按规章做事?我认为教师要有独立的判断,“人”和“机器人”是有区别的，人可以审时度势，情感是人类的宝贵财富。在遇到类似于上述这些情况时，我想我们应当多一些耐心，把关心、关爱放在心间，更多地去用心倾听和引导也许比斥责、惩罚更有利于解决问题。三、树立正确价值观，坚定教书育人理想信念教师作为学生健康成长的指导者和引路人，终究要回归到学生本身，不以恶小而为之，不以善小而不为。吴非老师教授的学生

4、中有作弊、撕图书馆杂志、殴打学生等不良表现，其家长却认为老师小题大做。“不讲诚信，没有公平，毁掉了一代人的理想，我死后任凭天塌地陷洪水滔天的个人中心价值观在青少年中颇有市场:我带过一个学生偷拿家里的钱，被我发现后告知其家长，家长没有深思孩子窃取钱财这一行为下的隐患，关注点竟是责怪我对学生没有看管到位，导致孩子把钱花了出去。每一名教师在日常教学实践中，大概都会遇到类似情况而产生的委屈、不甘等情绪，甚至产生“躺平”想法，有的是对职业生涯“躺平”，有的是对某个或某些学生“躺平”，无论是哪一种“躺平”无疑都会对我们的教育事业造成严重的负面影响。这就要求我们教师首先要有一颗“强大的心脏”，要牢固树立中国特色社会主义理想信念，增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，继承和发扬老一辈教育家甘为人梯的精神，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。有人说教师是一份工作，要职业化一些，职责上提高教学应对应试教育；能力上劳逸结合，注重身体；情感上，冷静克制，保持疏远。我认为这些不过是自我劝谏罢了，我们教书的同时育人不是更重要吗？对于后进生哪一个负责任的教师会放任不管，不都舍弃那片刻的休息时间“蜡炬成灰泪始干”吗？控制控制，如果把孩子当成自己的孩子谁又能冷静克制呢？中国需要有“铮铮铁骨”的教师，教育的词典中才配有“铸造”这样的词条。