记叙文阅读方法指南.docx

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1、记叙文阅读方法指南用心读懂全文一提炼中心大意（人、事、情、理）一认真读题干，明确思路f答题紧扣词题干中的关键词f要点要尽量齐全（分值）1、表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。2、描写方法：动作、语言、心理、外貌、神态，细节描写。3、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）4、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语5、六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果6、描写角度：正面描写、侧面描写7、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌8、描写景物的角度：视觉、听觉、味

2、觉、触觉9、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）10、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）11、叙述方式：概括叙述、细节描写12、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙（补叙是插叙的一种）。（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强充、衬托作用，丰富形象，突出中心。插叙作用三种：作用：插叙了内容，揭示了人物的思想成因/与形成对比，突出人物形象或中心/交待时间缘由，为后文作铺垫。13、记叙人称：第一人称（我）、

3、第二人称（你）、第三人称（他、她、它）。14、划分层次（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）15、记叙线索及作用？线索：（1）核心人物（2）以物件为线索（看题目）（3）以事件为线索（反复出现的词语或句子）（4）时间（5）地点（6）作者的情感变化为线索（找文中感情变化鲜明的词语）作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）作者情感17、标题的含义和作用：含义：A、双层含义表层和深层（表层:表面指）（深

4、层：实际指：象征：联系文章中心）B、一语双关。作用：A:作为线索，贯穿全文，推动情节发展，使文章结构严谨。B：概括文章的主要内容，突出文章的主题。C：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。D：含蓄新颖、生动形象，耐人寻味，富有启发性和趣味性.（指题目中运用比喻、拟人、象征手法的）18、开头句作用：A：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。（往往使用倒叙手法）B：渲染气氛，衬托人物心情，为下文情节发展埋下伏笔。（运用景物描写）C:开篇点题D:总领下文19、中间句作用：承上启下；总领下文；总结上文；20、结尾作用：A：（有议论、抒情）点明主旨，深化中心，升华感情。B：含蓄隽永，发人深省，引人深思。C：照应开头

5、（首尾相呼应），使文章结构更严谨。21、概括人物的性格和精神品质：（四种方法）A摘文中词语；B看具体描写；C看所写事件；D从不同角度全面概括。22、概括事件：人（主人公）+事（起因+经过+结果）总结中心：本文通过记叙（描写）事（物、景），揭示了的道理，歌颂（鞭挞）了的品质（现象），表现了我之情。23、详略作用：详写，略写，使文章详略得当，突出了文章的中心。24、修辞句或描写句有什么作用：（赏析题多见，注意选择赏析的句子）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。比喻句：形象生动地表现了的心理（性格、品质、形象）等。拟人句：把拟人化，生动活泼地表现了它的特点。排比句：增强气势，使语

6、言酣畅淋漓，使感情更加强烈。对偶句：使语句形式整齐，音韵和谐、铿锵悦耳。设问句：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问句：强调，加强语气等；对比句：强调了突出了反复句：强调了加强语气描写句：生动形象地表现了的心理（性格、品质、形象）等。哲理句：点明中心，深化主旨，升华感情，揭示了的哲理,给人启迪或教育。25、写作手法：对比，衬托，照应，铺垫，象征，欲扬先抑，借物抒情，以小见大。对比：通过与什么对比，鲜明地突出了的形象。衬托：用衬托，鲜明地突出了它的形象。照应：相似性照应；对比性照应；因果性照应。26、语言风格：A生动形象，优美清新；B朴实真挚，通俗易懂；C幽默诙谐

7、，富有趣味；D语言犀利，讽刺性强；E深邃含蓄，哲理性强；F大气磅礴，气势如虹。A：渲染气氛：衬托的心情B：为下文情节的发展做铺垫C：衬托人物的性格D：暗示人物命运走向或推动情节发展E：突出了文章的主题F交待人物活动的时间、地点、季节和场景28、重点词语的品析：A：词的含义：具体分析该词的意思，判断用修辞否，若用，按赏析题回答。没用修辞，一般揣测这个词的施事者性格、原因、感情等。B：某词是否能换成另外一词，：一般不能换，要结合语境分析原因，词的表达效果如何好，而换后不能达到这一效果。C：前后两词是否矛盾：一般不矛盾，两个词语从不同角度而言针对不同内容（分别说出什么角度什么内容。）29、重点词的深

8、刻含义A：抓关键词，解释词的含义，若是比喻句，写出本体。B：把关键词替换成理解的含义，再重新连句组成完整句意。（相当于用自己的话替换原文话；还要结合语境联系中心）30、补充类试题：A：补充过渡性语句（倒叙与顺叙的交接处；场景转换处等）B：补充开头或结尾（注意首尾照应和点题；注意考虑首尾作用；注意中心需要）c：题目（结尾处重点词：线索）（一般联系中心）补充人物话语（称呼、礼貌语；结合语境要说的内容）D：补充描写（动作神态心理等）（注意要符合语境，注意人称使用和叙述的立场）31、原因类题型要注意结合语境（上下文）搜索或概括（一般联系中心）。32、写作特点：A：写作方法B构思技巧C语言特点D描写人物方法E：结构33、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语34、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。35、一句话中两三个词的顺序能否调换？为什么？