观察物体教案教学设计.docx
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1、观察物体【教学内容】:课本P68例1及练习十六中的习题。【教学目标】:1、 学生经历探究物体与图形的形状、位置关系和交换的过程,初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。2、 学生会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状,发展学生的空间观念。3、 丰富学生对现实空间和图形的认识,建立初步的空间观念,发展形象思维。4、 感受数学生活的联系,激发学生学习数学的兴趣。【教学重点】:1初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。5、 辨认简单物体从不同的角度观察到的形状,发展学生的空间观念。【教学难点】:体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。【教学准备】:实物,不同角度
2、观察到的图片【教学过程】:一、创设情境,引入新课教师:小朋友你们喜欢听故事吗?今天老师先给你们讲个盲人摸象的故事。教师讲故事。有一天,四个盲人坐在树下乘凉.有个人牵着大象走过来,大声喊着:象来了,请让开一点儿!一个盲人说象是什么样子的?让我们摸一摸吧!另外三个盲人也说:对,摸一摸就知道象是什么样了.牵象的人把象拴在书上,他们就去摸.一个盲人摸着了象的身子,就说:我知道了,象原来像一堵墙.一个盲人摸着了象的牙齿,就说:象跟又圆又光滑的棍子一样.第三个盲人摸着了象的腿,就说:你们俩说得都不对,象跟柱子差不多.最后一个盲人摸到了象的尾巴,就大叫起来:你们都错T!象跟绳子一个样!四个盲人你争我吵,都说
3、自己对,谁也不服谁.牵象的人对他们说:你们都没有说对.你们每个人只摸到了象的一部分,怎么能断定象是什么样子呢?讲完后问:这些盲人叔叔呀有的把大象摸成扇子,有的摸成柱子他们说的对吗?那大象到底是什么样子呢?你能帮助他们想个办法吗?学生交流。教师揭示课题:观察物体设计意图:学生喜欢听故事,教师用故事引入,引发学生的讨论,从而使学生理解要全面地了解一个物体各方面的特征就要从不同的角度去观察,感受局部和整体的关系,激发学习的兴趣。二、激发兴趣,合作求知1、教师:小朋友刚才你们都说的非常好,每个小组都发给你们一个奖品,赶快打开看看吧。(学生的奖品有玩具小熊、闹钟、模型等)仔细观察你们桌上的奖品,你看到了
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