开学季幼儿园大班春季班务教学计划.docx
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1、开学季幼儿大班春季班务教学计划一.班级情况分析本班幼儿50名,其中男孩25名,女孩25名。大班上学期通过安吉游戏、区域游戏、故事表征、轮流报餐、当值日生、小组长、班长等方式,使幼儿在生活习惯及能力、敢于冒险自主探究等方面有了较大地进步,特别是在体能、语言表达、社会交往、绘画方面等表现较为突出。由于幼儿的年龄不同,成长的家庭环境不同,孩子的发展存在一些差异,活动中关注幼儿的个体差异在本学期仍然是重点,尤其是幼儿处在幼小衔接的关键时期。二、班级工作总本班幼儿将在今年进入小学,我们将以幼儿的身心准备、习惯准备、学习准备、生活能力准备四方面为重点,通过游戏活动、游戏化教学活动、生活活动,切实做好入学准
2、备工作。考虑到幼儿即将进入小学,我们将开展游戏化教学活动,以探究体验式数学、趣味阅读为重点,创设前书写准备的游戏化情景。同时还要重点加强幼儿为班级服务的责任意识和解决问题的能力,为幼儿进入小学打下良好基础。三、班级工作重点安吉游戏(梯架游戏、沙水游戏的推进计划)在上学期安吉游戏经验的基础上,本学期主要进行安吉梯架游戏和沙水游戏的推进,之前幼儿有玩梯架和沙水的游戏经验,但还不够深入。本学期鼓励每位幼儿敢于冒险、大胆探索,深入游戏。具体措施如下:1 .引导幼儿形成游戏小组,能力强的幼儿带领能力弱的幼儿学习和探索,在互帮互助中,进一步体验游戏的快乐、合作的快乐、成长的快乐。2 .教师深入观察幼儿的游
3、戏行为及游戏进展,适时适当给与支持与回应。例如:抛出问题助推游戏深入开展:你认为你组合的梯架是最具有挑战的吗?还有更好的方法让你的游戏更有趣吗?遇到危险怎么解决等。3 .引导幼儿在游戏中注意安全,懂得自我保护。(时间:贯穿学期 责任人:班主任配班)生活教育本学期以幼儿自主能力为常规培养的重点。具体措施如下:1 .常规培养大班幼儿经过三年的常规培养能够自己的事情自己做,但是班级中还是有部分小朋友常规意识很薄弱,针对这些孩子我们将进行一带一活动(自控能力强的幼儿带领一个自控能力弱的孩子)。针对上学期班级中插班生幼儿的挑食现象进行引导、纠正。2 .自主能力贯穿一日生活有需求时自己入厕、洗手、喝水;进
4、餐时,幼儿自己拿餐盘、自己取餐、自主进餐,都由幼儿自己决定。过程中引导幼儿的进餐礼仪,养成珍惜粮食的习惯。(时间:贯穿学期责任人:班主任配班保育老师)3 .生活中自我服务水平的提升(1 )自己整理书包、被褥,早入园签到,自己知道增减衣服等,为上小学做好准备。开展大班女生相互扎辫子活动。(时间:5月10日 责任人:班主任)(2 )严格落实值日生、小班长制度,培养为他人服务的责任意识和能力。(时间:贯穿学期 责任人:班主任配班保育老师)幼小衔接1 .师幼共同创设幼小衔接的墙饰环境。具体措施如下:(1 )投放幼小衔接可移动板面,便于幼儿随时与之互动。(时间:2月28日 负责人:班主任)(2 )设置入
5、学倒计时版面。(时间:2月28日 负责人:配班)2 .通过观看小学生活视频、到小学采访、邀请身为小学的教师家长来园讲解小学的生活等活动,让幼儿知道为什么要上小学,小学与幼儿有什么不同? 了解小学生要遵守哪些规则。如:守时,不迟到;不早退,上课坐姿端正,不讲话;二分钟预备铃要做什么等等。即要激发幼儿上小学的愿望,又要帮助幼儿解决向往上小学、但又很迷茫的问题。具体措施如下:(1 )请进来:邀请各班家委会成员及身为教师的家长、学校教师来园参与幼小衔接联合教研活动,家长助教活动。(时间:4月 责任人:班主任)(2 )走出去:参观小学,看哥哥姐姐作为小学生的样子。观察了解学校与幼儿园环境有哪些不同:一对
6、一认一认学校卫生间、教学楼并送给哥哥姐姐礼物作为感谢。(时间:5月 责任人:班主任)3.学习习惯与学习能力(1)游戏中激发幼儿好奇好问的求知欲,积极探究,不怕困难,认真探寻答案。(2 )注意力的培养:老师讲话和同伴表达时要专心听讲,能保持较好的专注力。具体措施如下:A.幼儿倾听时可根据情况头放小毛巾保持专注。B.根据小学作息时间,适当延长幼儿探究学习时间。C.根据小学作息时间适当减少午睡时间。(3 )充分利用点名,值日生、竞选班长等活动,培养幼儿的任务意识,能与他人合作、团结友爱,有责任心。具体措施如下:A.点名活动:每月主题有新意。3月主题:假期趣事和感恩亲人(责任人:配班)4月主题:安吉材
7、料大变身。(责任人:班主任)5月主题:沙水世界创意想象(责任人:配班)6月主题:小学生的创想(责任人:班主任)7月主题:老师对您说(责任人:配班)B.值日生活动细化并延长时间。每一个小组值日一个星期,每个幼儿自主选择值日项目持续一个星期。(负责人:保育老师)C.竞选班长活动:由上学期轮流当班长变为竞选小班长,增加幼儿服务意识及表现欲望。3月、4月为能力较强幼儿及意愿较强的幼儿为主;5月、6月能力较弱幼儿和不愿意承担的幼儿为主。(责任人:3月、4月配班5月、6月班主任)(4)趣味阅读、前书写准备:培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势,同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛。具体措施如下:A.创设阅读区;
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