教育与就业：从整体社会结构层面寻找解决方案.docx

《教育与就业：从整体社会结构层面寻找解决方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育与就业：从整体社会结构层面寻找解决方案.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、教育与就业：从整体社会结构层面寻找解决方案陶华坤就业是民生之本。它不仅关系到经济和社会发展，还关系到个人的生计、尊严、价值。教育与就业问题很难从教育系统内部找到“最优解”，要从整体社会结构层面寻找解决方案。一、顶层设计：高等教育和工作世界的关系高等教育是建立在普通教育基础上的专业性教育，担负着引领社会变革，以培养各种专门人才、促进科学发展、服务社会为目标。1 .高等教育与工作世界的关联是以专业化为中介的。专业教育的目标是培养能够胜任专业工作的实践者，给职场新手提供足够的知识和技能。专业教育是基于实践、基于研究的教育，专业教育应与时俱进、是一个终身的过程。专业知识的获得要与情境的脉络性和即时性作

2、密切的结合。高等教育应该拓宽其教育面，使其成为终身教育的引擎。高等教育需要“为就业而教”向技能型教育和创造性教育转型。2 .学历是教育和劳动力市场的交汇点。培养高素质的劳动者。教育作为学习行为的设计者，高质量的学习需要跨界，需要跨学科学习设计。设计是以现实需求、效果、功能为准绳的系统性创意改进的实践活动。高等教育应适度超前发展，引领社会、服务社会。应动态调整专业结构，健全跨界教育治理体系，重视实践能力培养，培养“素质+能力+学历”人才，建设“技能中国”。3 .以教育为基础的充分就业成为社会稳定和人生幸福的“压舱石”o就业是民生之本。教育就是要开发每个人内存的力量，使每个公民能够得到公平的生存和

3、发展机会。建立高质量的教育体系，提升全民素质，让教育服务于社会、服务于民众。美好生活的创造需要每一个人为社会做出自己应有的贡献。在高等教育大众化的今天，大学毕业生就是普通的劳动者，生存是第一位的。把知识转化为能力，以适应社会的需要。二、教育转型：破解技能供给结构和数量与市场需求不匹配的困境鼓励社会组织开辟更多就业岗位，吸纳高校毕业生就业。提高专业的匹配度，做到精准到人、精准到岗。1高等教育需要“为就业而教”向技能型教育和创造性教育转型。优化人才培养模式。壮大技能人才队伍，提高劳动力供给与需求的匹配度，避免教育投入的浪费。加强产业结构的研究与调整、人才供需形势的研究和信息发布，让求职者根据自身条

4、件选择发展路径。要在改善需求上下功夫，努力创造更多适合毕业生的知识型、技术型、创新型岗位。真正的“技能”是基于自身的特点，发挥自身的特长，逐渐形成的专业壁垒。无论何时，教育都是一条独具优势的出路，精彩的人生是奋斗出来的，而不是等来的。2 .正确评估个人兴趣和能力的匹配度。加强学生职业生涯规划教育与就业指导，高校人才培养须对接产业需求。把职业规划教育和就业辅导贯穿人才培养全过程。增强毕业生适应市场和企业实际需要的能力，从源头保隙供需匹配。毕业生要完善自身能力结构、尽快适应新形势新需求。建立高等院校专业设置与区域社会经济高质量发展相匹配的良性互动机制。培养大国工匠，加强专业结构优化与高校内涵建设，

5、引导学校办出水平和特色。大力培养应用型人才是发展的重点，努力提高教学和培训内容与职业岗位的匹配度。3 .大学生要培养自己的核心价值以适应社会的需求。当前就业形势严峻，要树立正确的择业观。面对市场现实，找准自己的位置，目标与能力“要”相适应，不好高鹫远；去能够让自己长本领，能经受磨炼的地方。政府要积极探索有效提升毕业生的职场技能，解决企业“用工难”和人才“就业难”问题。降低择业预期。在高等教育大众化的今天，毕业生总量增加、经济增速趋缓、疫情多点散发、国际局势变化等，市场性岗位萎缩，政策性岗位总量有限面对市场现实，要有清醒的认知，树立正确的择业观。三、用脚投票：高等教育大众化带来毕业生就业岗位的“

6、大众化”接受高等教育只是人生的起点。有拼劲哪里都可以干出事业，只要你足够的优秀，工作总是会有的。1“用脚投票”：让求职者根据自身条件选择发展路径让高校毕业生走入千行百业。随着高等教育大众化，逐渐带来毕业生就业岗位的“大众化”。毕业生不要被身边人和自身专业所限制，明确自己想要什么，找到最终目标和本质需求，再利用自身的优势资源去实现目标。高校应注重培养学生的实际能力和就业素养，让毕业生更好地适应就业市场的需求。鼓励大学生到基层就业，各地政府应为留住人才出台各种扶持补贴政策，让越来越多的毕业生选择到基层去，留在家乡就业，以适应社会的需要O4 .回归乡土：越来越多的毕业生选择返乡创业。适合的就是最好的

7、。毕业生要以实际行动“用脚投票”，去他乡奋斗还是为家乡发展出力呢？随着大中小城市之间、城乡之间的生活水平差距在缩少，越来越多的毕业生选择往基层去。抛开“精英情节”，到最需要人才的地方去O社会教育亟需新设计。教育旨在造就合格的社会公民，培养适应社会发展的生产者。强大己身、强大自己的内心，提高竞争力。提升民族教育发展水平，只有创设一个以成人竞争和创新的社会，才具有活力。5 .田忌赛马：把知识转化为能力和水平。机会永远为有准备的人而准备的。正确估价自己，合理定位。培养自己的核心价值，适应社会需求。从“田忌赛马”的故事精髓中觅取应聘良方，做好应聘单位笔试和面试的实战准备，以己专业之“长茅、利茅”，攻克

8、招聘单位的“盾”，实现就业梦。推进教育治理方式的变革。随着新就业形态的出现，创新教育服务业态。建立高质量的社会教育体系，发展全民素质教育，让教育为社会、为民众服务。关注职场动态变化，解决结构性就业矛盾突出，需公共教育与市场化培训共同发力来破解。四、诗和远方：为毕业生营造良好的就业环境随着高等教育的普及化，因城市容量有限，要有危机意识。用人单位要“以能取人”，政府要从实践和实绩中选人用人。1毕业生勇于端起家乡的“铁饭碗”。大学生就业的地域结构失衡问题较为突出。就业难是多种因素叠加造成的，毕业生要分析自身优势，制定大致目标，确定职业理想；多做实习实践，提升技能阅历；了解职位要求，及时调整融入；掌握

9、专业技能，提升自己的核心竞争力。到最需要人才的地方去。转变就业观念。要有危机意识，降低就业门槛。可以先就业、再择业、后创业。大学生到基层、到农村、到西部去，为经济欠发达地区输送高素质人才，提高经济欠发达地区居民文化素质和社会发展水平。2 .营造平等的就业氛围应成为政府政策的重要价值取向。为什么关注就业？就业是最大的民生，关乎社会和谐稳定。营造平等的就业氛围应成为政府政策的重要价值取向。媒体要为民而呼，让自身成为大学生就业保障机制中的重要一环。高等学校需要“为就业而教”向技能型教育和创造性教育转型。让寒门子弟享受公平就业的阳光。帮助高校困难毕业生树立合理的就业预期。从实际出发选择岗位，树立先生存

10、后发展的灵活就业观念。对于家庭困难学生、就业困难学生，做到促就业一人一策。取消高校毕业生择业期，在公务员招考、事业单位招录中，对往、应届高校毕业生一视同仁，消除人为就业障碍。3 .引领大学生“从优秀走向更加优秀”。拓宽就业渠道。帮助他们正确估量自己，理性对待就业。有业就就。就业不难，难的是就好业。选择“灵活就业”，到企业去，到基层去，在“干”中成就自己的事业。民营企业是提供就业机会的主要群体。各地政府应为留住人才出台各种扶持补贴政策，鼓励大学生在实践中建功立业。诗和远方：为自己撑起一把伞。掌握专业技能，提升自己的核心竞争力。让大学生在“干”中成长。“要”弯下身子，躬行实践。体现“干”字当头。愿干、能干、会干、肯干；“要”在学习和工作的过程中逐渐成才。