教学实录之《木兰诗》(七下第二单元).docx
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1、王君教学实录之木兰诗(七下第二单元)名师课堂I王君:木兰诗教学实录1 .作者简介:北朝乐府民歌的代表“乐府双壁”:孔雀东南飞木兰诗2 .如何学习诗歌?特别重要的是诵背、思考。3 .作诵背准备请读准加点字音:师列出注音生读古今异义词:特别注意爷、走、但、郭通假字:词类活用:4 .学生自由读课文是出示图片,学生看图背课文相关内容。5 .使用时髦词女汉子形容木兰。文中哪里最能表现木兰是女汉子?(“将军百战死,战士十年归”)学生说这句话的意思。师引出“互文”手法:(出示“互文”的解释)让学生根据“互文”手法,再来回答。译:将军和壮士经过了千百次残酷的战斗,有的战死疆场了,有的凯旋而归了。(师评:这是一
2、个重难点,同学们需要拿起笔来记下来。记完大声读一读。)“你中有我,我中有你”互文的通俗解释文中还有哪些句子是这类句子?找出来。“东市买骏马长鞭”,“开我东阁门,”当窗理”(让学生来翻译这些互文句子。)白板出示翻译6 .朗读万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金桥,寒光照铁衣。将军百战死,战士十年归。(白板出示的和之前大家说的都能体现木兰女汉子的品质,下面大家大声的读出来。)(庄严地、紧张的、缓慢地、一字一顿地)木兰得有多少智慧,勇敢、忠心,才能成为“女汉子”,才能为国效力,那么文中有没有较多的描写木兰的这些方面?用百分比表示(画图)那文中用那么多的笔墨,写了木兰的什么?白板展示文章,学生有感情朗读。
3、(师领学生反复品读,在旁边用红字标注出学生应怎么读?)师指导朗读板书:(略)7 .师问:你怎么评价木兰?生1:孝顺生2:纯真生3:爱祖国生4:智慧师引导:从木兰姊妹、弟弟、父母的表现,能看出木兰什么?慈生5:爱打扮、爱美丽生6:果敢、柔生7:责任心、担当8 .木兰是女汉子,那她是女神吗?全班诵读“爷娘闻女来”木兰回来了,她带来了什么?(团圆、和睦、友情)木兰既是“女汉子”,又是“女神“不知木兰是女郎。”9 .木兰回来后,她会成为“剩女”吗?学生动笔写几句,自选角色,用本节课学到的互文/顶真/复沓,推销一下木兰。例如:(问答句)问女何所思,(互文句)东市买好猪,西市买肥羊(复沓句)同行十二年,不
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