教学实录之《走一步再走一步》（七上第14课）.docx

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1、罗云斌教学实录之走一步，再走一步（七上第14课）一、课前屏显”致终将长大的孩子”，配乐蜗牛二、导入：故事会话说二战期间，德、日、意等法西斯国家猖獗，疯狂侵略扩张、争霸世界。1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一名上尉飞行员接受了一项极其艰巨又极其危险的任务。那就是，他要驾驶一辆没有任何武器装备和防护设施的飞机，深入到德军本土执行侦察任务。当他接到任务时，他觉得此次任务几乎无法完成，他就想象着飞机坐舱被炮弹击中，想象着自己粉身碎骨，想象着自己鲜血飞溅，想象着再见不到可爱的家人，想到这一切，他连跳伞的力气都没有。但是，这位上尉最终凭借自己的毅力与胆魄，孤身一人飞跃千山万水，完美地完成了任务。当

2、他接受盟军的奖励时，他说：“我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。一步又一步，终会达到自己的目的地。”师：我想大家知道这位飞行员是谁了？是什么经历让一个曾经是懦弱的“胆小鬼”华丽转身，蜕变成后来的“孤胆英雄”呢？那就让我们学习课文走一步，再走一步，来探寻他的成长的心路历程吧！三、学习任务一：预习检测这篇课文，从爬“悬崖”的小事写起，采用了“以小见大”方法，先极力体现“我”爬“悬崖”时心理的，到后来通过父亲指导的的方法爬下“悬崖”，从中让我明白了一个道理。在人生道路上，无论我们遇到怎样的艰难险阻，都可以化整为零，把大困难分解成小困难，一步一步战胜小困难，最后就是战胜了巨大的困难

3、。四、学习任务二：赏析词句探析心理默读第7-17小节，注意:划出表现当时“我”心理状态的重点语句、圈出关键字词，并在书旁写下你的理解。时间差不多了，可以分享阅读成果了吗？生：“我开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。手扒在这儿，脚踩在那儿，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动，我努力往上爬着。”中“满头大汗、浑身发抖”说明我害怕得出汗发抖了。生：“怦怦”用的好，突出我的害怕。师：“怦怦”能改成“怦”吗？生：不行，两个怦，叠词，小心脏扑通扑通，扑通扑通跳，更能突出我的魂飞魄散，无比害怕。生：“但是我不能我”破折号省略了他后面说的话，说明他很害怕，没法继续说下去了。生：“我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现

4、原来是我自己。”人紧张的时候，隐隐约约就会听见自己的那颗心在哭泣。所以，这些心理描写非常逼真地写出了那天在悬崖上我的紧张与害怕。屏显：A“我缓慢地爬着，尽可能贴近里侧，紧紧地扒住岩石的表面。”B“周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木。”师：说说B句“趴”能否与A句的“扒”字调换位置使用？为什么？师：汉语字典“趴”：1、身体向下倒伏。如：趴在地上。2、身体向前弯曲靠在物体上。如：午休时间，大伙都趴在桌上小憩片刻。生：此处是1、身体向下倒伏,程度更重。更能说明我当时不只扑在地上，而且因为恐惧而不敢站，身体倒在岩石上。师：哪位同学能即兴表演一下吗？生：表演扑在书桌上，而且浑身

5、发抖，脸色铁青状。师：这位同学的表演很精彩，看来很有当演员的潜质啊。其实只要我们同学静下心来细细品读，文段中还有很多值得我们玩味的语句，如果有兴趣的话，同学们可以课后再继续交流。五、学习任务三：感受父亲的疏导艺术恐惧害怕的我，终于盼来了救星一一父亲。1、默读第18-28小节，请找出语段中“我”语言描写的句子。“我不行！我会掉下去的！我会摔死的！“我大哭说。“不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！“我怒吼着。师：哪位学生朗读一下？师：好，同学们刚才听了这位同学的朗读，来说说，你们对他朗读满意吗？为什么？生：没有读出情感的不同。第一句是恐惧害怕。第二局则是对父亲的生气。近在眼前却不来救我。生：到

6、底我是不是你的儿子啊。（潜台词：我就是个捡来的野孩子。）生：第一句要哭哭啼啼，幽幽咽咽。第二局则要歇斯底里，发狂。2、父亲来了，父亲是怎样帮助我脱离险境的？请同学们默读第18-28小节，并用刚才的方法划出有关父亲劝导的重要语句，圈出关键的字、词。生：父亲强调了一个“能”。师：“能”去掉，意思也不会变啊。去掉行吗？生：原先我都说“不”，我的字典里全是自我否定，那么地懦弱，胆怯。生：不行，“能和文中的“不”形成鲜明的反差，给我自信，给我强大的心理力量。）师：好，我们齐读语句，重读“能”。生：父亲还强调了“一小步、一点儿”、“就几英寸远”“走好第一步”小意思，小case,不要害怕，不足为惧显得：风轻

7、云淡。）生：父亲说“我给你照亮”“相信我”一一让“我”觉得强壮的父亲在，就有安全感，无所畏惧。）屏显：“当你内心充满恐惧时，拍拍你的背，找回勇气，你就会好起来-摔跤吧爸爸师：一位睿智的父亲，循循善诱，引导亨特亲自爬下悬崖，从此打开了亨特的勇士之窗。（板书：睿智、循循善诱、教子有方一一勇敢）3、屏显：假如那个时候的美国就有了现在最流行的朋友圈。假如亨特父亲在亨特独自顺利爬下悬崖的当晚，就发了一则朋友圈的信息：朋友圈亨特父亲：今天，儿子被困悬崖，我知道他当时非常害怕与恐惧，但是我坚决不上去帮他，而是让他自己冒险下来。其实我只想告诉他日后人生路上遇到危险不能永远靠父亲，只能靠自己。3（）分钟前亨特老

8、妈：你也太狠了，他才八岁，你就不怕他杰利爸爸：嫂子，你也别怪大哥了。大哥不想让大侄子一直如此懦弱。人，总要学会自己慢慢长！亨特爷爷：亨特阿姨：亨特小伙伴：亨特哥哥：亨特自己：假如你是亨特父亲朋友圈中的一位，你会发表什么言论呢？（请注意你选择的身份）同学们畅所欲言。六、学习任务四：父亲的教育方法认识西方文化意识要教育孩子独挡风雨，完全可以在他的年龄再大一点的时候，假如那晚我不小心从悬崖上摔下来，摔伤，摔残疾了，那情何以堪，后悔莫及啊。那文中父亲为何如此“狠心”呢？我们同学有些疑惑，没事，我们来看看西方的教育理念。欣赏影片：超人，蜘蛛侠，鲁滨逊漂流记，老人与海经典片段师：刚才同学们欣赏了影片，说说

9、个人感受？师：是啊，这跟西方主流文化意思有关。一一他们对于个人英雄主义，有着天然的崇拜。他们所崇尚的就是个人凭借自我的努力实现心中的梦想。比如光影影片中，我们幼年认识的那个用生命穿红内裤的“超人”；比如长大后认识的“无所不能”“飞檐走壁”的“蜘蛛侠”；再比如名著阅读中在荒岛独自生存的野人鲁滨逊；还有那个在茫茫大海孤身一人和鲨鱼搏斗的桑迪亚哥这些无不完美地契合了美国人对富有“硬汉精神的”“孤单英雄的”想象。一一这样的一种“独立个体”意识抑或是个人英雄主义，从来就流淌在西方人的血液里的。因此他们强调的是“孩子从出生那天起就是一个独立的个体，有自己独立的意愿和个性。”就是要从小培养他们独立的个人英雄

10、主义意识。七、结语难怪当年当他接受盟军的奖励时，他说:“我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。一步又一步，终会达到自己的目的地。”感谢父亲当年的“狠心”成全。正如把孩子温柔地推开一书中提到：让我们都能够把孩子温柔地推开，让孩子能够成为独立的人！正如纪伯伦所说：“倘若他（父母）有智慧，他不会令你踏进他的智慧之堂，而是领你去你自己心智的门口。”是的，如果父母真的爱自己的孩子，就让孩子走自己的路。父母需要成为一个旁观者，需要为孩子们的成长鼓掌，需要扮演好一个陪伴孩子成长的父母角色。因为“一个人必须有独立的人格，才能算是一个真正的人。”（板书：人）A：作业：1、见字如面：海明威老人与海、笛福鲁滨孙漂流记、杰克伦敦热爱生命光影印象：电影荒野猎人2、微想法：我眼中的（选取上述名著或电影中的一个英雄进行赏析评论。）罗云斌，浙江省台州市温岭第三中学语文老师。从来热爱语文，热爱文字。只想固守语文的这一方湿地，做个纯粹间净的文字爱好者，永远热爱，永远热泪盈。