低年级听课感受.docx

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低年级听课感受最近听了一二年级的语文课，感到低年级的教学真不是一件容易的事。教师反复强调的字词，有多少学生能当堂就记住呢？就说一年级弓老师在讲“落”字的时候，故意把这个词读成了“1比”，当时就有学生指出老师的错误，弓老师接受了自己的错误，并改正了读音，应该是“心”，但在后面学习中，还是有学生不知道怎么读，我想弓老师要是早点把这个字写在黑板上并标明是多音字，在学生心中加深印象，我想这样就克服了学生学习的绊脚石。低年级在阅读的时候，要养成良好的读书习惯。教师要时刻提醒学生把书都拿起来读，这点我觉得马老师做的比较好，平时上课注重培养学生的良好习惯。低年级重点是识字教学，弓老师和马老师在这方面都花了一番心思。弓老师让学生跟着大屏幕中的生字进行描红，然后再在练习本上写一写，进一步加深学生对生字笔顺的记忆。马老师在上课的时候，学生伸出食指和老师齐写课题，加深印象，为了让学生记住“情”字的，马老师让学生想一想情和什么有关？学生说是心情，所以是竖心旁，回答的多好啊！词语闯关更是精彩，找学生来领读，提高了学生学习的兴趣，给学生一个展现自我的机会，同时增加了学生的词汇量。以上是我的听课感受，两位老师的课都有精彩之处，是我学习的榜样。